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這節(jié)課上的不一般！

文言文本來就不太好理解，況且是《隆中對》，在讀的時候也沒有什么情感可言，略顯枯燥，七班同學(xué)被我戲稱為理科生，不論你講哪一課，他都會很理智！不溫不火慢慢的讀。這節(jié)課我得想辦法！

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我總是認(rèn)為讀課文，尤其是文言文，大聲讀，每一個字都要清晰，抑揚頓挫，平平仄仄，一樣也不能少！你會發(fā)現(xiàn)，不管多難的文章，也能讀懂！可一上課的齊讀聲音不夠洪亮，我該怎么辦呢？也算靈機一動吧！“同學(xué)們，我需要幫助！”瞬間，課堂一片躁動，“什么幫助？”“我感覺我讀的不好，不能感染你，讓你和我一起讀，心里很郁悶，該怎么辦呢？”課堂上七嘴八舌怎么說的都有?！袄蠋?，你說吧，怎么能幫你？”“孩子們，鼓勵我一下好嗎？假裝你喜歡讀，大點聲，讀清楚。如果我讀的好，給我鼓鼓掌，如果你讀的好我們一起鼓掌，好嗎？裝上一節(jié)課，給我以鼓勵好嗎？”“好！”掌聲你雷動！

我先讀，果然高潮處有掌聲，沒讀幾句，有同學(xué)坐不住了也開始大聲的讀，我們互有掌聲，互相鼓勵！一節(jié)課下來，有大聲誦讀，有掌聲，有笑聲，有質(zhì)疑。說實話能裝一節(jié)課真好！被鼓勵真好！

我想王君老師說的學(xué)生評價語言真的很好！不管是生活中還是課堂上，不論你多么違心，一定要找到對方的優(yōu)點，無限的放大，好好去欣賞對方，鼓勵對方！給自己一個暗示，他很好，能認(rèn)識他真好！

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課上，我們不妨向?qū)W生要鼓勵！這并不丟人，學(xué)生會覺得你很親切，老師果然有優(yōu)點，而且還挺可愛！或許經(jīng)此一鬧，學(xué)生會愛上你呢？

可以向?qū)W生喊一句“請同學(xué)們給我鼓勵好嗎？”