《等待綻放》｜?走過(guò)高三陪讀，如此真誠(chéng)的作品，寫得真動(dòng)人！
無(wú)法說(shuō)清楚，讀《等待綻放》時(shí)的內(nèi)心感受，總之是五味雜陳。作為一個(gè)今年高考失利的家長(zhǎng)，我想說(shuō)孩子真辛苦，高三像煉獄?？墒莿e人都能承受，咱也不能說(shuō)什么。只有成功上岸者能輕松釋懷吧，我還處在要不要讓孩子復(fù)讀的階段中。
作者在書中，以陪讀母親的視角，記錄了一份珍貴的陪考筆記。這樣的筆記，在河南的許多考生家長(zhǎng)應(yīng)該是做不到的，因?yàn)楦咧凶⌒?，我們連觀察孩子的機(jī)會(huì)都少之又少，更別說(shuō)傾心交流了。我家還好一點(diǎn)，孩子高三變成走讀了，但中午仍然是留在學(xué)校里面吃飯的，只是晚上回家睡。往往是晚上10半左右才回來(lái)，吃點(diǎn)飯扒拉一會(huì)手機(jī)到11點(diǎn)半睡覺(jué)，想讓他做點(diǎn)題復(fù)習(xí)點(diǎn)知識(shí)，不怎么配合，叫叫嚷嚷地喊他早點(diǎn)睡覺(jué)，然后早晨6點(diǎn)5分的鬧鈴，去學(xué)校早自習(xí)，然后在學(xué)校吃早餐。兩周過(guò)一次周末，幾乎跟孩子不怎么交流，甚至連考試成績(jī)都問(wèn)不出來(lái)。
沒(méi)有作者丁立梅的兒子那么懂事哈。那小孩有自己的心思，讀了一篇文章（我很想知道他讀的是什么文章，臺(tái)灣某作者寫的，有關(guān)他當(dāng)年如何求學(xué)的）后開(kāi)始在高三努力拼搏，想要考名校。這個(gè)時(shí)間點(diǎn)很對(duì)啊，他是在進(jìn)入高三前有了這樣的領(lǐng)悟，雖然高一高二的成績(jī)不太理想，但高三開(kāi)始前有了這份決心，還不算晚啊。他會(huì)努力刷題，錯(cuò)了的題要至少刷10遍。每天清晨自動(dòng)早起讀英語(yǔ)，加上媽媽是作家會(huì)輔導(dǎo)語(yǔ)文及作文，于是高三的第一次摸底考試，考進(jìn)了班級(jí)前10名了。由此可以看出來(lái)，如果孩子的基礎(chǔ)不是太差，如果他制定了正確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，如果他實(shí)施計(jì)劃的時(shí)候有堅(jiān)持有勁頭，且家人的關(guān)注、配合、鼓勵(lì)到位，孩子真的會(huì)出成績(jī)。從書中可以大至確定，丁立梅孩子應(yīng)該在北京或上海這樣的大城市，沒(méi)有早自習(xí)也沒(méi)有晚自習(xí)，高考制度是3+2，即語(yǔ)數(shù)英必考，然后在其它科目中自主選擇兩科。這種制度有好有壞，有人說(shuō)選物理容易出高分，選歷史和政治的高校不太樂(lè)意錄取。但說(shuō)實(shí)話，這種制度比較適合我家孩子，他理化不好，但是生物和歷史是很棒的。可惜河南省不是這樣的制度，我們選擇了理科，理宗成了重災(zāi)區(qū)。這邊的制度也死，高一下學(xué)期開(kāi)始分文 理科，孩子偏向選文科，我們讓他選了理。高二開(kāi)學(xué)第一天我去跟他班主任說(shuō)申請(qǐng)轉(zhuǎn)文科，回復(fù)說(shuō)跟領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)，一耽擱就是一個(gè)月，拖來(lái)拖去沒(méi)轉(zhuǎn)成。不能想下去了，想想都是淚。孩子苦，家長(zhǎng)也苦，沒(méi)辦法。
陪讀媽媽的細(xì)心陪伴，像一劑定心丸吧，給足了孩子心理上的支持。雖然沖鋒陷陣還是要靠孩子自己，但是家長(zhǎng)的引導(dǎo)、關(guān)注和鼓勵(lì)，給了高三學(xué)子很大的動(dòng)力了。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)勁頭放松了，成績(jī)退步較大時(shí)，媽媽用了冷策略，對(duì)他一直冷著臉。她給的兩個(gè)理由是：1你的學(xué)習(xí)，不是你不能為，而是你不為；2對(duì)爸爸態(tài)度不恭。適當(dāng)?shù)睦淠樖菍?duì)的，不能一直熱捧著，要適當(dāng)?shù)淖尯⒆尤シ此甲约旱腻e(cuò)處。但書中有一段話，讓我對(duì)學(xué)校老師充滿了敬意?！坝龅侥愕膸讉€(gè)任課老師……他們一臉的抱歉，仿佛這次你沒(méi)考好，完全是他們的責(zé)任。這讓我很是自責(zé)，我交給人家一個(gè)小孩，也把壓力交給人家了?！焙⒆佑龅揭粋€(gè)相洽的老師，算是幸運(yùn)啊。我家孩子的數(shù)學(xué)老師直接當(dāng)面說(shuō)不喜歡他，也跟我們說(shuō)了不喜歡他。孩子沒(méi)有什么出格的事，只是情商不太高，不會(huì)順著老師下臺(tái)階，會(huì)頂嘴，會(huì)死犟到底，完全不給別人面子。這是他的秉性，想努力改造他，但是沒(méi)改好。也許我們的家庭教育不是很好，但是孩子是高分考進(jìn)高中的，住校后第一個(gè)月就變成了班級(jí)倒數(shù)，這多少跟不適應(yīng)、不合群、師生不互洽有很深的關(guān)系。
細(xì)細(xì)讀《等待綻放》，覺(jué)得作者把情緒掌握得非常好，每個(gè)讀者的代入性都很強(qiáng)，畢竟高考這個(gè)結(jié)誰(shuí)都不能免俗。種種親身體會(huì)，隨著讀作者的文字都泛出來(lái)了，扯出我的情緒，被深深吸引，不能不說(shuō)是屬于作品的成功之處了。這本書如同把時(shí)間的水慢慢沉淀到杯子中，直到結(jié)晶，變成漂亮的果實(shí)。透過(guò)文字可以看出一位陪讀媽媽的全部苦心，和一位努力向上又很想貪玩的半熟孩子的掙扎。我想說(shuō)真實(shí)的記錄抵得過(guò)任何的文學(xué)修飾，如此真誠(chéng)的作品越來(lái)越少的，關(guān)于孩子教育的問(wèn)題，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。作者從不說(shuō)教，只是用真實(shí)的行動(dòng)，用切身的體會(huì)，用最認(rèn)真的觀察和思考，把時(shí)間走過(guò)的痕跡和心靈走過(guò)的痕跡訴諸筆端。不算什么成功經(jīng)驗(yàn)，但比所謂的成功經(jīng)驗(yàn)有用得多。因?yàn)椴卦谖淖种械膼?ài)，關(guān)注和支持，以及給予孩子足夠多的安全感，舒適的環(huán)境以及全部的目光，是真的很營(yíng)養(yǎng)。而不爭(zhēng)吵，不鬧情緒，讓孩子主動(dòng)去思考自己的人生，才是最佳策略。透過(guò)生活中的細(xì)支末節(jié)，我們看到了這一家人的和諧、幸福和關(guān)愛(ài)，他們是愿意一輩子、下輩子還要在一起走下去的人。
我是時(shí)寸光，溫和又兇猛，孤獨(dú)又燦爛。想寫更多字，照亮自己，也留下遺憾。我今天新讀完的《等待綻放》，記錄了一位母親陪兒子備戰(zhàn)高考200 多天的心路歷程，講述了一位非常普通的孩子通過(guò)自己的努力成功逆襲的故事。這位學(xué)子后來(lái)讀研了，出國(guó)了，走向明媚燦爛的人生征程。
本文使用 文章同步助手 同步
