? ? ? ? 詞匯是語(yǔ)言的“建筑材料”，這種材料的好壞直接關(guān)系到“建筑質(zhì)量”問(wèn)題。沒(méi)有詞匯，也就沒(méi)有了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。我們要學(xué)好外語(yǔ)，要把自己的語(yǔ)言建構(gòu)成高質(zhì)量的語(yǔ)言，首先應(yīng)過(guò)好詞匯關(guān)。
? ? ? ? 單詞學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)是學(xué)會(huì)運(yùn)用。單詞記得再多，如果不會(huì)用（中學(xué)的低年級(jí)學(xué)生常常這樣），只屬于消極詞匯量。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的進(jìn)程體現(xiàn)在單詞方面，就是要逐步地把消極詞匯量變成積極詞匯量，能把記住的單詞運(yùn)用自如。
? ? ? ? 學(xué)習(xí)單詞要靈活，不要死記硬有，輕松自如的運(yùn)用單詞是我們的最終目的。
方法一:構(gòu)詞記憶法
? ? ? ? 構(gòu)詞記憶法認(rèn)為，英語(yǔ)單詞之構(gòu)詞有其規(guī)律可循。大約一半以上的單詞由詞綴（前綴、后綴）構(gòu)成，尤其是抓住其詞根的含義，綜合分析詞的基本意義，便能深刻地理解單詞，科學(xué)地記憶單詞。如er.tion……等等。作為英語(yǔ)教師也應(yīng)引導(dǎo)提高學(xué)生運(yùn)用構(gòu)成記憶法去理解單詞意義，擴(kuò)大詞匯量。
方法二:閱讀記憶法
? ? ? ? 閱讀記憶法知識(shí)認(rèn)為，單詞并不是狐立的，它總是依附于一定的句子。單詞應(yīng)放在一定的句子或下文中去理解，去掌握。反復(fù)地大量地閱讀，才是記憶單詞的好方法。借助語(yǔ)句環(huán)境，才能提高記憶效率。
? ? ? ? 大學(xué)里的一個(gè)學(xué)生，號(hào)稱將《新概念英語(yǔ)》四冊(cè)課文統(tǒng)統(tǒng)背下。效果不錯(cuò)，托?？荚嚲?00分只差幾分。國(guó)外許多英語(yǔ)教材勸說(shuō)人們大量閱讀以擴(kuò)大詞匯量。國(guó)內(nèi)許多英語(yǔ)教師推崇熟讀（最好是背誦）英語(yǔ)課文。
? ? ? ? 方法三:協(xié)同記憶法
? ? ? ? 協(xié)同記憶法即多通道協(xié)同記憶法，它是一種對(duì)英語(yǔ)單詞采用眼看、耳聽(tīng)、口念、手寫(xiě)、心想等多種器官協(xié)同動(dòng)作來(lái)提高記憶效果的方法。
? ? ? ? 眼、耳、口、手等多種器官接受同一單詞的信息，便會(huì)在大腦皮層留下較深的痕跡，建立多渠道的神經(jīng)聯(lián)系，留下全面的、立體的記憶。
? ? ? ? 方法四:分類記憶法
? ? ? ? 1:聯(lián)系自己所在的環(huán)境，根據(jù)生活實(shí)際需要，通過(guò)縱橫兩個(gè)方面，對(duì)在日常生活中的事物進(jìn)行分實(shí)。
? ? ? ? 縱的方面，例如:
? ? ? ? food（食物）: apple ，rice. egg, vegetable---
? ? ? ? furniture（家具）:? chair，chair. table, bed---
? ? ? ? vehicle（交通工具）. car, bus,truck
? ? ? ? family member（家庭成員）: father,? mother, brother, sister, grandfather---
? ? ? ? 橫的方面，例如:
? ? ? ? car（小汽車），driver，speed---
? ? ? ? father，uncle，aunt，cousin，niee---
? ? ? ? 2:根據(jù)單詞意義進(jìn)行分類:把單詞按其性質(zhì)用途等來(lái)劃分，使之條理化、系統(tǒng)化。例如:
? ? 把spring （春），summer（夏），秋，冬排成一組；
? ? 把星期一（monday）至星期日排成一組；
? ? 把red（紅），黃，藍(lán)，白，黑等顏色排成一組，也可邊增加邊復(fù)習(xí)，鞏固記憶；
? ? 把May Day（五一節(jié)），Women·s Day（婦女節(jié)），兒童節(jié)，國(guó)慶節(jié)，建軍節(jié)，中秋節(jié)等節(jié)日排成一組。
? ? ? ? 3，把同義詞安排在一起。例如:
? ? 把say speak? tell? talk放在一起，把beautiful? fine? handsome? pretty放在一起。
? ? ? ? 4，把反義詞安排在一起，例如:
? ? 把old（老）和young（年輕的）；新和舊；大和小；高和低；朋友和敵人；買和賣；借入和借出；開(kāi)始和結(jié)束等。
? ? ? ? 5，把合成詞安排在一走。例如:
? ? blackboard（黑板），football（足球）armchair，鐵路，飛機(jī)， 人行道， 教室等等。
? ? ? ? 6，把同音異義詞放一起。例如:
? ? no（不）和know，see和sea，son和sun，case（箱子），case（情形）和case（案件）等等。
? ? ? ? 7，盡管英語(yǔ)單詞十分繁多，但是有些單詞還是有規(guī)律可循的。我們還可以根據(jù)讀音和字母組合排在一起。例如:
? ? book? ? good? ? look? ? cook等詞中oo念作/u/；在food? boo? ? noon? fool中念/u:/；在bold? cold? hold? gold等詞中o念作字母本音。如ear 等字母組合在不同單詞中的發(fā)音等。
? ? ? ? 8，根據(jù)詞根和前綴、后綴，把有關(guān)的派生詞排在一起。
? ? ? ? 當(dāng)然象循環(huán)記憶法，數(shù)字記憶法，利用已知單詞記憶新單詞的聯(lián)想記憶法，合成法，相似法等多種單詞記憶方法，關(guān)鍵是找到一種適合自己的學(xué)習(xí)記憶方法并行動(dòng)起來(lái)，就會(huì)有收獲?。。?/p>
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