讀了第六章的文章，不僅是對我們在信息化教學上如何修煉、如何成長給出了指引，更是在我們?nèi)绾卧诮處熯@個職業(yè)道路上發(fā)展給出了指引。

首先是在教育理念上，教育圣經(jīng)《學會生存》曾經(jīng)提出教育先行，教育先行是人的發(fā)展的必然要求。我們知道，教育的直接功能是培養(yǎng)人。一個人受教育的過程，也就是其自身發(fā)展和完善的過程。教育的社會功能則是通過受教育者對社會的服務(wù)過程來體現(xiàn)。要培養(yǎng)人，特別是現(xiàn)代人，就必須以最新教育方式方法教給他以最新的科學文化知識、政治倫理道德，使其成為推動社會進步的前沿力量。所以我們老師必須有前瞻性，在這個基礎(chǔ)之上，用先進的教育理念和教育技術(shù)來武裝自己，為未來社會培養(yǎng)人才。

其次，我們的信息化課堂不是“奇裝異服”，“走秀”時才穿，而是切實能夠助力學生高效學習的有效方式。而構(gòu)建一種成熟自洽的教學模式并不是一蹴而就的，這需要我們在實踐中去探索和完善，在實際的教學中發(fā)現(xiàn)問題，嘗試解決問題。從而能夠進行常態(tài)化使用，不然信息化教學只是口號。

走上講臺已有五年，每當上一節(jié)好課，那種成就感、滿足感是其他事情難以比擬的。但當每每一節(jié)課教學任務(wù)沒有完成時，上課調(diào)動不起學生積極性時，那種失落感和被冷凍的感覺也是很難受的。這個時候應該坐下好好反思問題出在哪里，此時若能深入反思并記錄下針對問題的嘗試，就是一種寶貴的積累。不過閉門造車可能并不是一種很好的選擇，多走出去看看，信息技術(shù)的迅速發(fā)展，讓我們在網(wǎng)上可以找到很多可以在線學習的資源。參加深圳市新型教與學先鋒教師培訓的經(jīng)歷，讓我受益良多，在這個過程中遇到了麻吉星，有幸請到王緒溢博士聽課，兩次聽課的經(jīng)歷王博士都像抽絲剝繭一樣的讓我認識到了很多的問題，每一次也都切實地感受到自己的進步。

雖然共讀活動結(jié)束了，但希望在以后的日子里，仍可以經(jīng)常在簡書上寫寫感悟、經(jīng)驗、課例等等，記錄自己的教師之路。