做聲音練習(xí)時(shí)要區(qū)分不同的場(chǎng)景，兩個(gè)場(chǎng)景或者三個(gè)場(chǎng)景都可以。
要把握好節(jié)奏感，有一定的結(jié)構(gòu)框架，這樣對(duì)說(shuō)的人和聽(tīng)的人都會(huì)比較輕松，最好能夠排出1/2/3
從聲音上來(lái)說(shuō)一些聲音的處理要表現(xiàn)出情緒感，如果是對(duì)話要還原出當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，人物的情緒，在講的時(shí)候要讓觀眾感受到自己聲音的變化，例如語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)的變化。例如憤怒的情緒，歡樂(lè)的情緒，還有驚訝，等等
從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，結(jié)構(gòu)要清晰，初學(xué)者可以嘗試三段論。
抒情的話語(yǔ)，可以拆分成幾部分，放到不同的段落，或者干脆放到最后，避免在中段出現(xiàn)太多抒情的話語(yǔ)，造成整個(gè)篇章頭重腳輕。
初學(xué)者要避免朗讀，也就是先寫(xiě)好稿然后照著念，這樣會(huì)影響情緒的發(fā)揮。
如果內(nèi)容比較多的情況下，對(duì)于一個(gè)幾分鐘的演講，就需要精選一兩個(gè)內(nèi)容做展開(kāi)來(lái)講，避免涉及太多的點(diǎn)，導(dǎo)致觀眾沒(méi)有代入感，沒(méi)有概念。在準(zhǔn)備一個(gè)演講時(shí)要避免以為聽(tīng)眾能夠理解自己講的內(nèi)容，避免以為聽(tīng)眾能夠感受到自己的情緒。例如，在做一個(gè)關(guān)于孩子相關(guān)話題的演講時(shí)，觀眾有可能是還沒(méi)有小孩或者還沒(méi)有結(jié)婚的人，這時(shí)候是需要幫助觀眾去進(jìn)行情緒渲染和知識(shí)背景儲(chǔ)備的。所以不要講太多的點(diǎn)，選擇一個(gè)有突破性的點(diǎn)進(jìn)行加強(qiáng)渲染，做詳細(xì)的描述，然后在這個(gè)點(diǎn)的基礎(chǔ)上去展開(kāi)，而不是在一個(gè)篇幅里談太多的點(diǎn)。在一個(gè)4-6分鐘的演講里，克制住自己想要講太多點(diǎn)的沖動(dòng)，最多提到1-3個(gè)點(diǎn)，然后展開(kāi)其中的一個(gè)點(diǎn)。
肢體語(yǔ)言部分，初學(xué)者比較容易保持相同的姿態(tài)，沒(méi)有變化，同時(shí)也要避免太多的晃動(dòng)。讓觀眾看到你的手，因?yàn)槿绻麑⑹植侩[藏起來(lái)可能代表著一種自我保護(hù)，或者是一種不自信的表現(xiàn)。
聲音的處理，大，小，粗，細(xì)，都要有足夠的細(xì)節(jié)變化。
對(duì)于舞臺(tái)的設(shè)計(jì)和利用，舞臺(tái)要有足夠的拓展，例如第一部分在原地講，切換到第二部分時(shí)可以往左或者往右踱步，提醒聽(tīng)眾，此處有變化或切換，這樣的做法可以更好地抓住聽(tīng)眾的注意力。
關(guān)于眼神部分，多和聽(tīng)眾交流，以免造成和聽(tīng)眾一種疏遠(yuǎn)的感覺(jué)，或者讓人感覺(jué)拒絕交流。聲音也要有一定的變化，但是不要太多變化，最好不超過(guò)三種變化，這樣也比較方便自己在演講的時(shí)候把握，避免顧此失彼。
分享一個(gè)技巧，在準(zhǔn)備稿件的時(shí)候，把架構(gòu)設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單一點(diǎn)，三段論，總分總，每次兩分鐘設(shè)計(jì)一個(gè)故事，一個(gè)段落，當(dāng)你認(rèn)為自己將一個(gè)故事已經(jīng)駕馭得足夠好的時(shí)候，再去做下一個(gè)故事的嘗試。這樣設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)的好處就是不會(huì)忘詞。
在做演講的時(shí)候有感情是一件很好的事情，有了自己的感情貫穿其中，更容易打動(dòng)聽(tīng)眾，這是非常寶貴，難得的。在演講的時(shí)候盡量從自己的人生故事中去尋找主題，以利于培養(yǎng)感情。因?yàn)橹挥凶约河杏|動(dòng)，才能有感情，才能讓聽(tīng)眾受到感染，才能夠和聽(tīng)眾建立起鏈接，有足夠的鏈接給到聽(tīng)眾，才是一個(gè)好的演講。
下面的附圖是一個(gè)演講的架構(gòu)分析。當(dāng)有了這個(gè)架構(gòu)，你已經(jīng)知道自己下一部分要講什么的時(shí)候，你就不會(huì)忘詞。因?yàn)樵谘葜v中要盡量避免長(zhǎng)邏輯，長(zhǎng)邏輯至少是不適合一個(gè)4-6分鐘的演講的。
