”仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名......
仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人?！?/i>
這是中學(xué)語(yǔ)文課本中《傷仲永》的故事，孩子有天分，因?yàn)楦赣H的短視，使孩子最終變成了一個(gè)平凡人。
不知道新生代父母?jìng)兪遣皇且驗(yàn)樯钍芰恕秱儆馈返挠绊懀?1世紀(jì)20年代的今天，”不讓孩子輸在起跑線上“的競(jìng)爭(zhēng)線，已經(jīng)從青少年k11教育，提前到兒童早教，甚至幼兒教育上，更甚者，在娘胎里就已經(jīng)開始了激烈角逐。
艾瑞咨詢的報(bào)告顯示，截止至2019年，中國(guó)0-3歲嬰幼兒規(guī)模達(dá)到4711萬，母嬰家庭人群數(shù)量達(dá)2.78億。
一邊是放開生三胎的呼聲，另一邊則是養(yǎng)不起養(yǎng)不起的焦慮。2020年的新生兒即便增長(zhǎng)再緩慢，也是千萬級(jí)單位。
一旦變身成為準(zhǔn)父母，音樂胎教、情緒胎教、運(yùn)動(dòng)胎教、撫摸胎教......比起生男生女，生出個(gè)天才更重要。
但是，胎教真的能讓孩子「贏在起跑線上」嗎？
正在經(jīng)歷從受精卵到胎兒蛻變的生命體，隔著肚皮開始接收不同的訊號(hào)：各種音樂、各種故事、無聊的算數(shù)、油膩的心靈雞湯.......
坐下來你接受胎教時(shí)，你以為你的寶寶的內(nèi)心是這樣的
而實(shí)際上，也許是這樣的
為什么？
試問你還能清晰地記得三歲以前自己經(jīng)歷過什么嗎？
你有聽過寶寶學(xué)說話是先從唐詩(shī)三百首開始然后才到學(xué)會(huì)叫爸爸媽媽嗎？
朗朗的音樂天賦是從出生那天就直線飆升的嗎？
明顯答案是否定的。
至今為止，都還沒有科學(xué)的研究證明孕婦對(duì)胎兒的任何刺激能夠促進(jìn)寶寶大腦神經(jīng)元的發(fā)育，提高智商更是無從談起。
俗語(yǔ)有話，三歲定八十（三歲看老）。但是在孩子畢竟是一個(gè)持續(xù)成長(zhǎng)的個(gè)體，在他大腦發(fā)育不完善，結(jié)構(gòu)還相對(duì)簡(jiǎn)單，功能還處在原始階段的時(shí)候，就提前過渡接受高階版教育。
其實(shí)對(duì)于孩子來說，可能——
我曾經(jīng)在路上遇到過一個(gè)幼兒英語(yǔ)輔導(dǎo)班銷售對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行推銷。
大約意思是這樣的：”學(xué)齡前的兒童正在快速發(fā)育，這是接受知識(shí)最佳時(shí)機(jī)。這時(shí)候?qū)W到的知識(shí)一輩子都會(huì)記得住，而我們通過有趣的故事和鮮艷的色彩，還有科學(xué)的方法來和孩子互動(dòng)，能夠讓孩子快速學(xué)會(huì)英語(yǔ)發(fā)音。只需要4個(gè)月，孩子不僅能認(rèn)26個(gè)字母，還能遇上單詞即便不知道意思也能正確拼讀?！?/p>
推銷大約進(jìn)行了2分鐘，兩位抱著牽著孩子的家長(zhǎng)就已經(jīng)跟著銷售走了，而這過程中，大人無論怎么逗小孩，孩子只關(guān)心手中的玩具而不是銷售的引導(dǎo)。
”有趣故事、鮮艷色彩、可續(xù)互動(dòng)、4個(gè)月，不懂意思也能拼讀?！?/p>
一個(gè)個(gè)關(guān)鍵詞堆砌起來，推銷話術(shù)變得神乎其極，乍聽邏輯自洽，仿佛只要上了這個(gè)輔導(dǎo)班，孩子在上小學(xué)前就能高人一等，從此語(yǔ)言關(guān)卡輕松躍過。
然而——
興奮的父母是否忘記了，英語(yǔ)發(fā)音的背后由固定音標(biāo)以及約定的發(fā)音規(guī)則組成。換句話來說，銷售的一番說辭，套牢的其實(shí)是父母的智商稅。
4個(gè)月的時(shí)間，直接從初級(jí)認(rèn)字母跳到了高階的拼讀水平，孩子真的能學(xué)到，并且快樂的學(xué)到嗎？
我對(duì)此持保留的態(tài)度。
芭蕾、國(guó)學(xué)、跆拳道、機(jī)器人、樂高、圍棋......少兒興趣班班花式越來越多
從這對(duì)父母被快速吸引的狀態(tài)來看，也不難猜測(cè)這孩子未來或現(xiàn)在必定不止需要上一個(gè)輔導(dǎo)班。從幼兒園下了課以后，還會(huì)有周末的輔導(dǎo)，也許是英語(yǔ)，也許是邏輯思維，也許是舞蹈，也許是跆拳道，也許是大大小小的網(wǎng)課。
抬頭望去，附近培訓(xùn)機(jī)構(gòu)林立：5-12歲計(jì)算機(jī)編程、超強(qiáng)記憶大腦、數(shù)學(xué)思維培訓(xùn)、積木英語(yǔ)......大腦、思維、中英數(shù)、興趣班各式各樣，機(jī)構(gòu)們都拿出自己殺手锏擊中父母的焦慮點(diǎn)。
探索世界的年紀(jì)，被一堂又一堂課套住。孩子的認(rèn)知里，不同的課堂可能是不同的玩樂場(chǎng)所，父母的內(nèi)心，上課就有變優(yōu)秀的機(jī)會(huì)，不上課一定沒有。
最終是否能在輔導(dǎo)班中成為天才，誰也無法預(yù)估，但這絕對(duì)是資本方瞄準(zhǔn)的紅利市場(chǎng)和父母心中的定心丸。
當(dāng)然，無可否認(rèn)社會(huì)上也不乏天才兒童，小小年紀(jì)也就已經(jīng)有傲人的成績(jī)。他們自然也沒少上輔導(dǎo)班興趣班。
不同的是，而這群能夠走入大眾視線的天才兒童們身上也往往都有一個(gè)共通點(diǎn)，懂禮貌，知輕重。父母的教育里，更傾向于讓孩子快樂自由探索世界，而非刻意督促他們必須拔尖兒。
快樂自由探索世界有多重要？
每個(gè)人在成長(zhǎng)過程中都必須要經(jīng)歷一些既定的階段，身上的氣質(zhì)與才華才得以持久厚實(shí)。嬰兒發(fā)育認(rèn)知外界信息的階段是必經(jīng)的，兒童成長(zhǎng)探索世界的階段是必經(jīng)的，青少年成熟學(xué)習(xí)社交的階段是必經(jīng)的。
在這些必經(jīng)的階段里，也有當(dāng)前階段必須學(xué)習(xí)的”軟知識(shí)“。
胎兒時(shí)期，保障健康發(fā)育是首要任務(wù)；
嬰兒時(shí)期，去發(fā)現(xiàn)哭鬧和大笑還有很多種互動(dòng)和表達(dá)的方式，這能讓他們成為小孩的時(shí)候擁有好脾氣和同理心；
兒童時(shí)期，學(xué)會(huì)禮貌待人和對(duì)待事情要專注，這能讓他們上學(xué)的時(shí)候明白互相尊重，上課的時(shí)候的時(shí)候能夠全神貫注；
青少年時(shí)期，明白人與人之間基本的相處之道，明辨是非黑白知道事情的輕重緩急，這能讓他們未來走入大學(xué)亞社會(huì)乃至社會(huì)大染缸的時(shí)候妥善處理人際關(guān)系，擁有自律意識(shí)和明確人生目標(biāo)。
而這樣的軟技能，并不能通過依賴胎教、輔導(dǎo)班、興趣班去習(xí)得。它們存在于孩子成長(zhǎng)的每個(gè)細(xì)節(jié)中，存在于大人們?cè)谌粘Ｉ钪械难詡魃斫?，存在于他們成長(zhǎng)過程中大大小小經(jīng)歷的體會(huì)。
這些技能不能直接形成成熟的知識(shí)體系，卻能讓孩子更好地吸收知識(shí)，發(fā)現(xiàn)天賦，鞏固知識(shí)體系。
真正成才的人，從來不僅懂得硬知識(shí)，而是在舉手投足間能夠折射出不同的魅力，令人尊重，予人力量。
畢竟，人是個(gè)多面體，只靠單一”硬知識(shí)“，怎么夠立體呢？
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