文/梁樹麗
01.
周二我值班。
一個八年級的男生跑到我面前，“老師，我棉襖上的拉鏈掉了，給我裝一下?！蔽夷闷鹚f過來的拉鏈，在他身上比劃了一下，然后告訴他，我裝好了。
“老師，還沒裝上去呢？給我安裝，掛上去?！彼烙?jì)覺得我笨，著急給我比劃著。
“哎呦，我以為你讓我假裝一下呢？這個應(yīng)該是什么裝？”
“安裝?！?/p>
“老師頭腦反應(yīng)慢，你看看我的衣服上的拉鏈，告訴我應(yīng)該把哪個頭放上面？”
“這個，這樣?！?/p>
我按照他的方法去做，結(jié)果發(fā)現(xiàn)拉鏈頭在里面，我們弄個反面。于是我又重新取下來，再次問他怎么辦？他這次說對了，我也裝對了。
老師，你都不會裝拉鏈嗎？
這不是跟著你學(xué)會了嗎？
嘿嘿！
原來讓一個孩子快樂這么簡單。
02.
這兩天被小云老師“批評”，她說應(yīng)該按照停車場地上的箭頭行走，不應(yīng)該逆行等等，我很感動她的認(rèn)真，那天我的車在進(jìn)口附近，我車頭一左拐就能出去，我不想繞一個U型圈。
我們之間有交集是因?yàn)槲曳艑W(xué)走的時候，她開車進(jìn)來，于是就遇到一起，她給我“講規(guī)則”的時候，我虛心接受，這兩天我還專門留意了地上的箭頭，她果然是對的。
昨天我英語組一起學(xué)習(xí)的時候，我把這件事說給她們幾個聽，我本意是提醒她們遵守規(guī)則，李雪老師倒是豪爽，直接給我一句:別管了，我去批評她！這讓我們哈哈大笑。
有開放型思維的人就是不一樣，什么事都是一笑而過，承認(rèn)錯誤是一件開心的事情，被人“批評”也是一件幸福的事。
03.
昨天（周四）上午課間操我們九年級組織拔河比賽，這個消息讓孩子們倍感興奮，因?yàn)閷τ诿刻於际菃握{(diào)的操場跑步的他們來說，拔河總是一抹色彩調(diào)和。
羅校長提出育人多樣化，也就是要我們告別單一，要學(xué)會“曲徑通幽”，“條條大路通羅馬”，用豐富多彩的學(xué)習(xí)或活動形式激發(fā)孩子們的熱愛，豐富我們的校園生活。
我對此深以為然。
我這個英語老師常?！安粍?wù)專業(yè)”，比如英語課能被我上成歷史課，語文課或其他，一個單詞能被我擴(kuò)展成一個故事，總之，學(xué)習(xí)這件事總是會被我拿來延伸，我也總是不按部就班做事，喜歡走出教材，超越教材。
我給孩子們喊“加油！”感覺自己的嗓子都要破了，果然孩子們也很給力，主打一個“贏”字。
“得英語老師者得天下！”班上的麒洋喊出這一句話的時候我著實(shí)嚇了一跳，我扭頭看看她，他告訴我，“別看，就是說的你！”
“有眼光，我也是這樣認(rèn)為的，你小子有雙慧眼啊！”
“什么是慧眼？”
“慧眼識珠的慧眼。”
哈哈！
金杯銀杯不如學(xué)生的口碑。
04.
我跟著教體育的崔老師上了一節(jié)訓(xùn)練課。
我喜歡和孩子們一起玩，這和性格有關(guān)系，本身我就是一個孩子的性格，思想又單純，所以這樣的性格最適合做老師。
我和這三個男生一起玩，是因?yàn)樗麄兺祽?，不想好好練，但是我讓他們教教我的時候，他們興趣就來了，于是我們比賽，雖然我總是輸，但是我輸?shù)煤荛_心。
我又去女生那邊喊她們兩個人一組比賽速度，我負(fù)責(zé)拍視頻計(jì)時，果然興趣來了，但開始前我讓學(xué)生先給我錄視頻，我和馮瑞閣一起比賽。
我有多久沒有玩過籃球了，反正球在我手里越拍越低，我差點(diǎn)趴到地上拍，這讓大家笑個不停。
人在開心的時候是容易忘記疲憊的，我們不要害怕自己弱，或者說我們要敢于示弱，因?yàn)槎鄶?shù)人喜歡與弱者在一起，這樣可以讓自己得到更多的價值感。
明白了這一點(diǎn)，我們就明白如何調(diào)動人的積極性。
05.
昨天下午我們正在學(xué)習(xí)，突然辦公室進(jìn)來一群美女，全是我們九年級的老師，這讓我們很是驚訝。
我們?nèi)硇脑趯W(xué)習(xí)根本沒有時間看學(xué)校的信息，原來是年級組選三個師德標(biāo)兵。
我講課正達(dá)到心流狀態(tài)，年級主任老師倍思拿走選票的時候，我的選票還沒有顧上寫，于是我也忘了此事，我覺得大家都挺好，不過我感覺自己應(yīng)該比大家更好一點(diǎn)。
我說我自己應(yīng)該是更好，這是因?yàn)槲沂屈h員，我必須對自己高要求，另外我也是老教師了，我也應(yīng)該起到榜樣作用。
結(jié)果出來后，我有了小確幸，這個獎足以讓這個季節(jié)多了春的感覺。
確認(rèn)的力量是強(qiáng)大的，我們所有的行走都寫滿“值得！”
感恩！
