【高效溝通? 好好問話】

同頻共振視角

同步跟隨訪問

讓我醍醐灌頂

? ? ? 講個故事吧，有一只雞和一只鴨講話，雞說：“嘰嘰嘰”，鴨說：“呀呀呀”然后就這樣“嘰嘰嘰”和“呀呀呀”說了好久好久好久，雞面紅耳赤，鴨青勁爆起，火藥味十足……

雞覺得：鴨你不懂我！

鴨覺得：雞你不懂我！

扣心自問：

? ? ? 生活中誰是那個不懂你的雞呢？誰又是那個不懂你的鴨呢？可是你又懂過誰呢？多少人在感嘆人生得一知己足矣？別人不懂你，又有幾人是懂自己的？

? ? ? ? 物理法則同頻才可以共振，你和誰同頻？你和自己同頻嗎？

? ? ? 訪問藝術，同頻共振視角，同步跟隨訪問，扣問自己，人際關系不好，你和這些人誰同頻過？沒有！沒有！沒有！細細搜索人生過往真鮮少有！叩問自己，你和自己同頻嗎？鮮少有！

? ? ? 人生少有的跟隨自己內(nèi)心，就是選擇學習《語言的魔力》，然后又選擇學習《高效溝通好好問話》，然后又選擇跟隨21天《高效溝通好好問話訓練營》，和自己同頻，跟隨自己的內(nèi)心，振出一片新天地。

? ? ? ? 打破我知道，打開我不知道，帶著好奇去玩，和學生玩問題。猶太人會把蜂蜜抹在書，告訴孩子書是甜的，受到啟發(fā)，決定在孩子們讀書后，發(fā)糖給他們吃，告訴孩子們：“讀書的味道是甜的！”就在發(fā)糖前一分鐘，突然決定和孩子玩問題！我說：“老師給你們準備了神秘禮物，你們可以向我問問題，問到了神秘禮物是什么，禮物就是你們的。問不到，禮物還是我的！”孩子問啊問啊問啊，教室一片歡聲笑語，孩子們一個個絞盡腦汁，最后竟然問到我準備糖果是旺旺奶糖，和巧克力糖，太美妙啦！看著孩子們笑臉盈盈把糖果放到口里，我問：“讀書的是什么味道？”“是甜的！”“讀書是什么味道？”“是甜的！”“讀書的味道是什么？”“是甜的”！一聲比一聲響，一聲比一聲亮，我的心一下比一下甜！

? ? ? ? 暫時人際關系不好又怎么樣呢？我跟隨自己的心，找到我人生最需要的法寶《高效溝通好好問話》，然后簡單同頻共振，同步跟隨訪問類型，找到自己人際關系不好的因，因都找到啦，我要的結果還會遠嗎？