我自認(rèn)為讀書不算太少，可讀來讀去，卻并沒有記住些什么，更別說吸收了。比如之前大熱的《人類簡史》，現(xiàn)在只隱約記得分析過資本主義能出人才的原因；又比如我大愛的《上帝擲骰子嗎》，熱情澎湃推薦給友人，但是自己卻早已想不起波爾到底如何驚天動(dòng)地過。還有裝叉買來壓根沒看懂的書，能記住名字已是萬幸，比如薛定諤的《生命是什么》。
真是慚愧，愧對這么些好書。其實(shí)，為了記住書中的內(nèi)容，我也曾經(jīng)一而再再而三地努力過：
寫感悟。像寫日記一樣，每晚都把當(dāng)天閱讀的想法寫下來，初衷是很好的，可是閱讀可以每天有，想法卻可遇不可求，于是這項(xiàng)從一開始就注定失敗的決策，沒堅(jiān)持幾天便偃旗息鼓了。
摘抄。每天抄，看到好的就抄。那時(shí)正在看《設(shè)計(jì)心理學(xué)》，初次接觸設(shè)計(jì)，感覺作者所有觀點(diǎn)都新穎實(shí)用，于是日日抄到手抽筋。很顯然，這又是一次失敗的嘗試，理所當(dāng)然半途而廢了——抄寫真的很花時(shí)間。而且，即使摘抄過的內(nèi)容，也沒有如預(yù)期那樣記住更多。
寫筆記。在公眾號(hào)折騰過一段時(shí)間，起初每周寫一篇，后來兩周、一月，然后就沒有然后了。每讀完每一本書，都要叨叨出一兩千字，對于剛開始寫作的我，確實(shí)很困難。有話可說、有感而發(fā)的書籍也到罷了，那些讀完沒什么感想的，真叫一個(gè)痛苦，最嚴(yán)重的，是寫完上句沒下句，看著逗號(hào)頭腦發(fā)脹。于是只能來來回回翻書，前前后后剪切拼湊文章，里里外外搜索枯腸。按理說為了寫文章我瀏覽了那么多次，應(yīng)該能記住啊，可是現(xiàn)在回憶起來，竟也沒任何深刻的印象。
啥都不干。日記嘗試過，結(jié)果應(yīng)付了事；摘抄嘗試過，結(jié)果“力竭而亡”；筆記嘗試過，結(jié)果“只曬網(wǎng)不打漁”。在認(rèn)真反省失敗的教訓(xùn)后，深刻地認(rèn)識(shí)到啥都不干并不會(huì)更差！便破罐子破摔，順其自然了。還不忘安慰自己，一本書記住一丁點(diǎn)內(nèi)容就可以了，有道是積少成多、聚沙成塔嘛！
這么渾渾噩噩過了一年了吧，塔沒成，沙子倒是遍地都有。時(shí)常琢磨著，為什么別人能把讀過的書轉(zhuǎn)化成產(chǎn)出，而自己完全不能呢？每每此時(shí)，便深深懷疑自己的智商。備受打擊的我去知乎上晃了又晃，入手三本關(guān)于閱讀的書籍——《如何有效閱讀一本書》、《高效能閱讀》和《實(shí)用性閱讀指南》，一些觀點(diǎn)讓我頗有感觸：
書該不該通讀？我讀過的書，99%都是從頭讀到尾，只有屈指可數(shù)的幾本沒有讀下去。比如《金瓶梅》、《厚黑學(xué)》，要么是由于沒買到想要的版本，要么是由于和自己的價(jià)值觀極度不符。本來是引以為傲的事情，到哪都可以炫耀我多么有始有終、尊重讀者，可是這幾本關(guān)于閱讀的書無一例外地提倡書不用通讀，因?yàn)樽约盒枰木瓦@么些、書的精華就那么些，應(yīng)該根據(jù)需要讀書。意思了解了，可是僅僅通過目錄標(biāo)題之類的篩選，難道不會(huì)把真正于己有益的內(nèi)容淘汰了嗎？不通讀完，怎么評(píng)價(jià)一本書的好壞？所謂起承轉(zhuǎn)合，難道不是相互制約的嗎？如果為了解決某一特定問題去速讀略讀跳讀參考書當(dāng)然沒問題，可是如果想了解作者的觀點(diǎn)或是尋求大的指導(dǎo)思想，理當(dāng)通讀。譬如五個(gè)點(diǎn)連線，可以有五角星、五邊形等等，看點(diǎn)看圖，體會(huì)必然不同——跳讀如同看點(diǎn)，位置易知，全貌難得。
“摘抄+感悟”的讀書筆記。讀書筆記之于閱讀，就是萬事俱備后的那場東風(fēng)。書讀了再多遍，如果沒有任何產(chǎn)出，那也是事半功倍。我們往往有這樣的經(jīng)歷，認(rèn)為理解了某件事，然而當(dāng)給第三者復(fù)述的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)語無倫次，這是因?yàn)樽约褐挥斜粍?dòng)的接受，沒有主動(dòng)的思考。為了要寫讀書筆記，就必須把書里的內(nèi)容消化，再轉(zhuǎn)述出來，這就是一次強(qiáng)制的動(dòng)腦過程。而摘抄加感悟的讀書筆記，妙就妙在可以針對有感悟的片段作出評(píng)論，即保留了論據(jù)又搭配上論點(diǎn)，還預(yù)留了寫文章的素材。需注意的是，不要把所有好的句子都抄下來，那保管堅(jiān)持不了幾天。摘抄只應(yīng)抄那些，讓自己心起漣漪的地方。柯維在《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》中提到“假如兩人意見相同，其中一人必屬多余。與所見略同的人溝通，毫無益處，要有分歧才有收獲。”好的書，就是那個(gè)和自己有分歧的人，分歧使人思考、讓人受益。
讓讀書筆記豐富起來。筆記不是作文本，不需要整整齊齊、一絲不茍，相反，可以參考手賬的記法，貼紙、涂鴉什么都可以往上放。這樣的筆記本在我看來，是豐富有趣的。以后再次翻看筆記的時(shí)候，不僅可以復(fù)習(xí)內(nèi)容，更可以聯(lián)想起當(dāng)時(shí)記筆記的情形，印象便更加深刻。很多時(shí)候，筆記本不在身邊，偶得于書中的感想無法寫下，即使記在手機(jī)里，如若忘了及時(shí)謄寫，時(shí)間一長激情不再，也便錯(cuò)失了寶貴的感悟。所以，提倡隨身攜帶貼紙和筆，隨時(shí)隨地記錄，稍后再貼在筆記本上。經(jīng)過慢慢積累，本子上就不只是文字，而是生活。不管是不是為了讓讀書筆記生動(dòng)，都建議隨身攜帶便簽和筆，史蒂文·約翰遜在《偉大創(chuàng)意的誕生》里說很多名人都有帶筆記本的習(xí)慣，一旦有思路就立刻記下來，于是從優(yōu)秀變卓越。當(dāng)然，由于我當(dāng)時(shí)沒有帶本子也沒開始寫讀書筆記，所以他提到的名人，我只記得達(dá)爾文了。
筆記要復(fù)習(xí)。之前記過讀書筆記，可為何還是記不住書里的內(nèi)容呢？甚至記不住那些當(dāng)時(shí)讓自己情緒波動(dòng)的點(diǎn)？答案很簡單，沒有復(fù)習(xí)。人的記憶有限，下圖的艾賓浩斯遺忘曲線表明，如果不人為的主動(dòng)記憶，那么一天之后，大部分內(nèi)容將被遺忘。因此，不要再對自己的記憶力迷之自信，或許不當(dāng)學(xué)生太久，已經(jīng)遺忘了復(fù)習(xí)這一基本且有用的技能。定期回顧自己的筆記本，才能讓知識(shí)一遍又一遍的在腦海中留下痕跡，也才能讓當(dāng)初寫下那些文字的青澀或睿智的自己不被遺忘——回顧過去，總會(huì)感嘆時(shí)光之快，更會(huì)感謝歲月之美。
最后，為了感謝將文章拖到了最后讀者，送大家一句查理·芒格的話：“我這輩子遇到的聰明人（來自各行各業(yè)的聰明人）沒有不每天閱讀的——沒有，一個(gè)都沒有。沃倫讀書之多，我讀書之多，可能你會(huì)讓你感到吃驚。我的孩子滿都笑話我。他們都覺得我是一本長兩條腿的書?！?/p>
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