?????? 我是一位高中物理女教師，在一個省級前三的重點高中工作了11年了。大部分人一聽說是高中物理教師，并且是女老師，心里立刻會佩服這位女教師選擇教物理的勇氣和能力，第二句便說物理好難啊，高中時就只知道老師在講臺上面說這個力那個力，什么都不懂。他們心底不由佩服敢教物理的女老師，而我就是其中的一位。大家心里是佩服女老師的，而對學(xué)生來說，心里不由自主對女老師的思維能力、邏輯能力、空間能力等有天然的不信任感，對于這個職業(yè)，我又是怎樣思考的呢？
一? 剛工作那會兒
????? 記得剛畢業(yè)出來，覺得一切都是新鮮的，自己能做很多事情，這是一個新人對社會生活充滿期待的普遍情況。實際上對于工作的內(nèi)容，我們在開始時是相當(dāng)不熟悉，只有一些模棱兩可的概念。這個時間段，初始的工作閱讀學(xué)習(xí)對今后的專業(yè)成長至關(guān)重要?；萏芈鼘懙剑河幸粋€孩子天天向前走去，他只要觀看某一個東西，他就變成了那個東西，那東西就變成了他的一部分……所以一開始多向一些經(jīng)驗豐富的、理解學(xué)科內(nèi)容更深刻的老教師學(xué)習(xí)。我幸運的和我們組的教研組長、特級教師和全國模范教師丁老師一個年級。我們?nèi)齻€新老師幾乎天天都去聽他的課，碰到一些基本問題我都會放下自我，虛心請教。丁老師會簡單說兩句，忙的時候就建議你看哪些書。前兩年熟悉規(guī)范教學(xué)內(nèi)容成了我主要的工作。
二、專業(yè)閱讀助力成長
?????? 要成為一名專業(yè)能力過硬的物理老師，海量閱讀必不可少。任何職業(yè)都離不開積累。對于注物理這門理論基礎(chǔ)學(xué)科，兩千多年從亞里士多德的哲學(xué)思辨開始發(fā)展，到近代三百年來的量子論高速發(fā)展，作為物理教師的我們不得不加快自己的知識體系構(gòu)建。在大學(xué)的師范教育都是被動的接受老師的一些碎片知識，并沒有形成自己的體系結(jié)構(gòu)。工作后就著教學(xué)問題，要站到更高的角度思考物理這門學(xué)科的結(jié)構(gòu)。
對新教師而言，大部分都是越來越多的不知所措的年輕人抱著教參和習(xí)題集度過。不同時期閱讀的書籍肯定要有所側(cè)重。根據(jù)《新教育 教師閱讀地圖》，我構(gòu)建了屬于自己的高中物理教師閱讀地圖。這里所指的專業(yè)閱讀地圖是指融合結(jié)構(gòu)、路徑、書目及評價、閱讀方法、使用案例等于一體，永遠(yuǎn)處于開放之中的全息地圖。
對于知識結(jié)構(gòu)，該書認(rèn)為教師的知識結(jié)構(gòu)三部分組成：本體性知識即所教學(xué)科的專業(yè)知識，約占50%。這里看到專業(yè)至關(guān)重要，是教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。專業(yè)知識即教育學(xué)、心理學(xué)以及職業(yè)知識，約占30%、人類基本知識，約占20%。這三部分知識組成教師的知識結(jié)構(gòu)，占比會隨著教師成長發(fā)展階段不同而變化。
閱讀路徑（方法），新教育提倡知性閱讀，其是指讀者通過對書籍的選擇、聆聽、梳理、批判，在反復(fù)對話中將有價值的東西先、內(nèi)化到讀者的結(jié)構(gòu)中，從而使讀者原有的知識結(jié)構(gòu)得到豐富、優(yōu)化或者重建。
我根據(jù)《新教育 教師閱讀地圖》，構(gòu)建了屬于自己的高中物理教師閱讀地圖閱讀體系。
發(fā)展期：本體性知識：《物理實驗史》、《物理學(xué)史》、喬際平《物理概念規(guī)律方法》、《近代科學(xué)的建構(gòu)：機(jī)械論和力學(xué)》《牛頓力學(xué)和星際航行》《牛頓力學(xué)的橫向研究》物理科普類：《從伽利略到牛頓》《物理學(xué)科教育學(xué)》《物理教育心理學(xué)》《中學(xué)物理教程??運動的概念》《中學(xué)物理教程力學(xué)的成就》《中學(xué)物理教程 天空中的運動》《中學(xué)物理教程原子的模型》? 程守洙《普通物理學(xué)》、?哈里德《物理學(xué)》、專業(yè)知識：《成功無捷徑——第56號教室的奇跡》《我的教育理想》
成熟期：本體性知識：《牛頓的力學(xué)及其哲學(xué)思想》、漆安慎《力學(xué)》、《電磁學(xué)》 專業(yè)知識：《教學(xué)勇氣》、《給教師的建議》、《愛的藝術(shù)》、人類基本知識：《蘇菲的世界》、《萬歷十五年》
卓越期：本體性知識? ?《近代科學(xué)的建構(gòu)：機(jī)械論和力學(xué)》、《電動力學(xué)》《量子力學(xué)》《熱力學(xué)與統(tǒng)計物理》、 專業(yè)知識：《靜悄悄的革命》、《自卑與超越》；人類基本知識：《逃避自由》、《第五項修煉》
三、專業(yè)書寫
?????? 有了三到五年時間的積累，光是輸入書本或他人的經(jīng)驗，卻沒有輸出就變成了一個只出進(jìn)不出的胖子，不能形成真正的屬于你的東西。根據(jù)你積累的情況，要有匹配相應(yīng)的輸出，可以在初期，一個學(xué)期或者兩個月寫一篇學(xué)科論文。到了三年之后已經(jīng)對學(xué)科體系有了完整性的宏觀把握了，可以考慮一個月輸出完整的一篇學(xué)科論文，再到后面，可以嘗試半個月寫完一篇，不管你的節(jié)奏是什么，都要有計劃有目的，有規(guī)律的要求和安排自己的輸出，只有輸出才能檢驗?zāi)爿斎氲挠行?，才能明確輸入的深刻程度。如果論文可以發(fā)表，那更加說明我們的思考值得肯定，更促進(jìn)我們進(jìn)一步的輸出。
四、加入頻率相同的成長社群
?????? 閱讀和書寫整體而言是更多的是個人事情，是孤獨的自我探索。但一起真誠的溝通學(xué)習(xí)能更快速的促進(jìn)每個人的成長。所以你要尋找志同道合的、頻率相同的人一起學(xué)習(xí)，這樣你們就可以相互支持、鼓勵與監(jiān)督。但也不要等著有人開始主動學(xué)習(xí)發(fā)展的時候，才開始自己的行動。當(dāng)你提前主動探索進(jìn)步時，就能更好滴啟發(fā)后來的同伴。如同我自己，不僅看了上面列出的書籍，還有許多個人成長發(fā)展、時間管理、溝通類、行動指導(dǎo)類的書籍，慢慢地周圍的同事能感受到你的學(xué)習(xí)，會不由自主和你交流，從中促進(jìn)你自己的再次梳理思考。
五、喜歡并堅持學(xué)習(xí)下去
?????? 從初期的物理教師是我的職業(yè)，到物理教學(xué)是我的愛好、我的事業(yè)，最后到物理教育是我的使命。我不斷提升自己對物理教師到物理教育到自我實現(xiàn)的認(rèn)知，最后實現(xiàn)幫助他人幸福自己的成長之路。助人助己，自己收獲更多。目前的我處在這是我的愛好過程中，希望自己最后能把物理教育作為我的使命，讓更多的人因我的存在獲得幫助，我的學(xué)生更加理解這個世界，我的同事更加理解物理這門學(xué)科，理解教育，有更多的我們一起走在不斷成長的路上。
?????? 愛因斯坦說過：在學(xué)校和生活中，工作的最重要的動力是工作中的樂趣，是工作獲得結(jié)果時的樂趣以及對這個結(jié)果的社會價值的認(rèn)識。 所以讓我們在工作中找到樂趣并對社會有一點點貢獻(xiàn)，那么就是對自我的最好肯定和我們工作的意義了。來吧，我們一起閱讀書寫，一起成長吧！我們一起創(chuàng)造屬于我們自己的成長軌跡，歡迎你和我一起走上這條美妙的充滿期待的自我發(fā)展之路！
