? ? ? ? 最近聽(tīng)葉武濱和YY老師在喜馬拉雅上時(shí)間管理，很多新的觀念讓我感受頗深，“時(shí)間管理的本質(zhì)是自我管理”、“學(xué)會(huì)系統(tǒng)思考時(shí)間問(wèn)題”、“每天要吃掉三只青蛙”、“計(jì)劃要有規(guī)范性和靈活性”、“利用時(shí)間的情景性原則”、“學(xué)會(huì)充分的做計(jì)劃，包括生活、工作、成長(zhǎng)，所有門(mén)類(lèi)都要全”、“學(xué)會(huì)使用工具”、“大腦是用來(lái)思考的，記憶只是大腦最低級(jí)的功能，并且只能記住大概，所以要使用工具做細(xì)致的記錄，讓大腦好好的做思考的工作”......太多精彩的觀點(diǎn)，醍醐灌頂，讓每天忙碌散亂的我像是發(fā)現(xiàn)窺視自己的新視角和改造生活的可行性途徑。改造我自己的時(shí)間管理，從改造親子時(shí)間管理入手。

? ? ? ? 撕掉標(biāo)簽。我們常給孩子貼上拖拉、磨蹭、沒(méi)有時(shí)間觀念、做事沒(méi)有計(jì)劃、專(zhuān)注力不好、做作業(yè)聽(tīng)課老走神等的標(biāo)簽，不究其原因，對(duì)著孩子發(fā)火，將事情朝著我們責(zé)罵的方向推進(jìn)。我們常常忘記我們的初衷，要孩子有幸福的人生。頭腦中科學(xué)的育兒觀、人本的待人觀、先進(jìn)的育人方法統(tǒng)統(tǒng)被情緒吞噬，知道和做到之間差距巨大，學(xué)和習(xí)不同步。所以，改造親子時(shí)間管理的第一步，我認(rèn)為從撕掉一切對(duì)孩子的評(píng)價(jià)標(biāo)簽，客觀看待孩子的行為表現(xiàn)，分析原因。如何讓自己不被情緒控制呢，變成能掌控局面的媽媽?zhuān)覝?zhǔn)備嘗試日反思記錄的方法，將想法、做法、情緒轉(zhuǎn)化成文字，日日前行來(lái)勉勵(lì)自己。另外，在書(shū)桌前為自己貼上“看行為背后的原因，要健康幸?！钡男≠N士。

? ? ? ? 與孩子溝通好日常的各類(lèi)時(shí)間。孩子都是小天使，向善、愛(ài)我們、信任我們。回想日常生活中的催促和責(zé)備，有一大半是自己的原因造成，作為父母生活忙亂、沒(méi)有給孩子足夠的知曉日程的權(quán)利，在孩子時(shí)間概念發(fā)展不充分的時(shí)候，喜歡提供幫助和照顧，確又一味的抱怨他們，不信任他們。孩子是在嘗試錯(cuò)誤中成長(zhǎng)的，孩子具有極大的學(xué)習(xí)能力，一切都在生長(zhǎng)中。所以，無(wú)論多小的孩子，我都要與他們溝通日常的時(shí)間安排，讓他們?cè)谌粘Ｖ懈兄獣r(shí)間，建立時(shí)間概念，通過(guò)感知時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)約束自己的行為。接下來(lái)我和孩子們要做的事情是開(kāi)家庭會(huì)議，一起確定起床、洗漱、用餐、作業(yè)、活動(dòng)、睡前陪伴等的時(shí)間，討論父母提醒他們的方式，我們大家各自要承擔(dān)的事情。通過(guò)協(xié)商、確定、踐行，充分尊重孩子的知曉權(quán)，給予孩子自我成長(zhǎng)的信任，留給孩子嘗試和進(jìn)步的空間，培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的時(shí)間感知能力，協(xié)助他們掌握自己的生活節(jié)奏，提升孩子的自信心（寫(xiě)到這里，強(qiáng)烈意識(shí)到孩子自我負(fù)責(zé)的能力培養(yǎng)多么重要，這個(gè)話題在做中來(lái)探索）。

【這個(gè)主題想了幾天，由于時(shí)間管理的問(wèn)題，總是將它放著沒(méi)寫(xiě)，直到今天忙到晚上11點(diǎn)回家才開(kāi)始動(dòng)筆，寫(xiě)作對(duì)我來(lái)說(shuō)就是困難的大青蛙，不過(guò)今天晚上算有良好的開(kāi)端，至少想到就提筆寫(xiě)出來(lái)了。對(duì)于這個(gè)親子時(shí)間管理的主題我還沒(méi)整理、思考、總結(jié)完成，我和孩子們一邊實(shí)踐一邊寫(xiě)，下周完成后面的部分，今天先趕著交上作業(yè)?，F(xiàn)在的寫(xiě)法還是想到就寫(xiě)出來(lái)，沒(méi)有注意文章的布局、文字表達(dá)等問(wèn)題，不斷的學(xué)習(xí)改進(jìn)】