六載長隨，萬言難表，諸師情深。
憶蒙童初至，展顏輕喚；少年見長，捧卷同吟。
細剖文章，傾傳數(shù)理，夜夜青燈照赤心。
平明起，析字間慧意，筆底余音。
柳郭仲夏悠臨，正別日難辭悄撫衿。
想杏壇情重，師生怎舍；綺園相亞，瑞夢安尋？
淚笑緣時，靈明在我，一曲離歌伴素琴。
來日會，盼馨榮皆具，共步高岑！
（2017.6.16凌晨作于青島）
【自注】
1.小學(xué)同窗囑我為其小學(xué)將畢業(yè)孩子的四位老師作詩詞道別，遂以詩鐘之“碎錦格”嵌四師全名：高靈、余慧、郭亞平、柳馨。
2.見長（zhǎng）：看得出來比原來長大了。
3.青燈：光線青熒的燈。借指老師清貧的生活。
4.赤心：赤誠的心；專一的心志。
5.柳郭：柳樹環(huán)繞的城郭。此處借指綠樹成蔭的青島?！肮睘槿肼?，此處依詞譜當(dāng)用平聲，為嵌“郭亞平”老師姓名，故以入代平。
6.撫衿：撫摸衣襟。表示感嘆。
7.綺園：美麗的園子。
8.相亞：相近似。
9.瑞夢：吉祥之夢。
10.靈明：明潔無雜念的思想境界；通靈明敏。
11.馨榮：美德和榮譽。
12.高岑：高山。山小而高曰“岑”。
【自譯】
（上闋：從家長的視角寫。）
小學(xué)六年彼此長相隨，縱有萬語千言，也難道盡諸位恩師對孩子們的深情。
回想孩子剛來上一年級時，老師笑著輕呼他們的名字；等到兒童成長為少年，師生一同捧著書本吟誦佳篇。
老師為學(xué)生細細剖析課文，傾囊而授科學(xué)知識。每天晚上，批改作業(yè)、備課的燈光漂白了四壁，映照著老師赤誠的心。
天剛亮，老師就起身來到班上，為孩子們分析文章字里行間的妙處，以及作家筆下的言外之音。
（下闋：從老師的視角寫。）
綠樹縈繞的島城，仲夏悠然而至。在這正當(dāng)畢業(yè)分別的日子里，真的不想告辭啊。暗自撫摸衣襟，心底感嘆不已。
學(xué)校一向是重感情的地方，師生怎么舍得就這樣分開？初中的校園縱然和小學(xué)的同樣美麗，可童年的美夢哪里還追尋得到呢？
是流淚還是歡笑，要看時候；能否通靈明敏，還得看自己。讓我們伴著琴聲，唱一首離別之歌吧。
再見了，孩子們。將來重聚，希望你們既擁有美德又獲得榮譽，讓我們共同登上理想的高山！
