? ? ? ? ? “師愛”，是一個(gè)我們再熟悉不過的兩個(gè)字了，那么，師愛多少才是適度？最近讀了《做一個(gè)聰明的老師》這本書，覺得自已好像找了一些答案，想和大家一起分享一下。

? ? ? “愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。但過多的師愛是一種溺愛，會傷了學(xué)生，也傷了老師”。在與孩子相處時(shí)，我們總會努力尋找愛與威的平衡點(diǎn)，但有時(shí)仍感到力不從心。就像書中所說，在教學(xué)和與學(xué)生的交往過程中，自己成為了一個(gè)迷信師愛的教師，盲目地以為，愛可以改變一切學(xué)生，教好每一個(gè)孩子。結(jié)果給孩子的自由太多太多，使一些孩子在飛行中迷失了方向。

? ? ? ? ? 因此，我們除了情感還需要更多的理智，許多時(shí)候，我們太容易情感壓倒了理智。我們對孩子充滿了愛心與同情的同事，往往就忽略了冷靜的分析。

? ? ? ? 讀完了這本書，我突然覺得“嚴(yán)在課堂，愛在課外”，應(yīng)該是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，課堂上，嚴(yán)格要求，關(guān)注每個(gè)孩子都能投入課堂，課下幫助孩子尋找制定適合他們的學(xué)習(xí)方法，多談心交流，利用情感的力量，促進(jìn)學(xué)生理性的學(xué)習(xí)。

? ? ? ? 不論如何，愛是不可缺少的，我們希望她帶給我們的是錦上添花，而不是畫蛇添足。要做到這一點(diǎn)，我們需要更多地學(xué)習(xí)和思考。