最近一直研究繪本與親子閱讀這件事，讀到被譽為“日本圖畫書之父”的松居直先生的代表作《幸福的種子：親子共讀圖畫書》，深受啟發(fā)。父母遇見這本書是孩子的一種幸運，越早越好。用聲音去培養(yǎng)孩子的涵養(yǎng)是我們對孩子最深情的表白。

前言

親子閱讀是借助書中的人物和故事，在一種輕松愉快的氛圍中和孩子講道理，帶著技巧地把丑話說在前頭。犯錯前，雙方對標準和規(guī)矩已經(jīng)達成共識，等到真正犯錯時，沖突就會減少，孩子接受起來就會順理成章。

父母為孩子念書。父母通過自己的嘴，自己的聲音語氣，告訴孩子書里所寫的事，比孩子自己看更有意義。

讀書不是讀字，而是理解書的內(nèi)容。

繪本對幼兒沒有任何“用途”，不是拿來學(xué)習(xí)東西的，而是用來感受快樂的。

對于所有孩子來說，繪本不是用來讀的書，而是請別人讀，他們用耳朵接受語言的書。

小貼士：

講故事時，父母要坐在孩子身后，和孩子同向面對書頁，或者把孩子抱在膝蓋上，念書給他聽，這樣孩子會覺得你是和他一起看書，溫厚的陪伴感會增加孩子對親子共讀的好感。

豐富的語言體驗

為什么我們對小時候記憶中的兒歌印象深刻呢？

在我們接觸它時，快樂與否可能是關(guān)鍵。兒歌是和朋友、兄弟姐妹邊玩邊唱的歌，圖畫書中的童謠是母親在窗前念給我們聽的，陪伴我們?nèi)胨那{(diào)，都是孩子沉浸在快樂時聽到的。越快樂的經(jīng)歷越能長留心底。

繪本對幼兒沒有任何用途，不是拿來學(xué)東西的，而是用來感受快樂的。繪本越有趣越能深刻地留在孩子的記憶里，在孩子成長的過程中，他自然能理解其中的含義。

聽覺的體驗

當孩子正要跨入繪本的入口，大人正準備為孩子講讀，請嘗試以下方法：

請父母先靜下心來，注視孩子的臉龐，想一想這本書能帶給孩子多少快樂，然后抑制住教育孩子的沖動，設(shè)法讓孩子融入書中，獲得真正的喜悅。

父母要順著孩子的思路，不要企圖左右他或?qū)λf教，這樣孩子就可以自己去發(fā)現(xiàn)樂趣。孩子打心眼里喜歡，就會主動問問題或表達自己的想法，這時大人應(yīng)該溫暖的回應(yīng)，與孩子溝通。

傳遞親情的橋梁

在嬰兒的成長發(fā)育過程中，重要的不是“給他繪本”，而是讓他聽到豐富的詞匯，讓他充分的活動身體。幼兒最大的財產(chǎn)是健康，親情與語言。

盡量在孩子的耳邊訴說有感情的、溫暖的、人性化的話語，因為這是幼兒生活中最欠缺的體驗。

我的一些方法和計劃

布置閱讀角，創(chuàng)造一個輕松溫馨的看書氛圍，讓孩子喜歡待在那里。

外出時媽咪包里帶上一兩本書，孩子無聊時可以隨時隨地翻閱，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

我家孩子1歲半，年齡偏小，我目前給自己定的目標是，每天臨睡前務(wù)必陪孩子親子閱讀20分鐘，周末白天可以再增加一輪，也可以伴隨一些輕松舒緩的音樂。

繪本的內(nèi)容都是經(jīng)過精心挑選與整理的，父母親口向嬰兒講述其中的故事，就像播下一粒粒幸福的種子，深深地埋在他們心中，日后長成一株會開花的樹。

當這粒種子在孩子心中扎根時，親子之間就建立起無法切斷的親密關(guān)系。

松居直：親子之間豐富的語言交流，是一個家庭最大的財富。