色彩

有一家人因?yàn)榕f電視影像太模糊了，就買了一臺(tái)新的，雖然新電視畫面清晰，色彩艷麗，比舊電視賞心悅目多了，但這家人看久了總覺得有點(diǎn)不對(duì)勁，而且開始懷念起舊電視的色調(diào)。習(xí)慣是很可怕的，看慣了不正常的色調(diào)，反而無法接受真正完美的色彩。試想如果我們的孩子整天看著那些色彩有偏差的圖片，時(shí)間久了，反而無法適應(yīng)和鑒賞真正美麗和清新的色彩，那將是多么遺憾的事?。?/p>

繪本的插畫作為孩子最早接觸的圖畫，色彩是選購時(shí)最首先要考慮的。

小心得：

在接觸到的一些國外原版書中，我普遍發(fā)現(xiàn)無論從圖畫色彩，印刷細(xì)膩度，以及紙張質(zhì)感方面，進(jìn)口書確實(shí)普遍優(yōu)于國產(chǎn)書，但價(jià)格呼呼呼......五六十一本應(yīng)該算便宜的吧?，F(xiàn)在很多繪本館提供了免費(fèi)借閱服務(wù)，非常經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。

《I am a bunny》是我早期接觸到的印象深刻地原版書之一，畫面逼真、色彩明亮，語言簡潔而富有詩意。作為大人，忍不住期待每次翻開畫頁時(shí)，自己置身于叢林中觀看四季更迭的美好感覺，何況孩子呢？

松居直：生活的節(jié)奏與色彩保持著微妙的調(diào)和。我開始重視繪本的插畫，因?yàn)檫@是孩子最早接觸的繪畫和藝術(shù)作品。如果大人做了正確的選擇，孩子可以接觸到最美的事物，相反，孩子將失去這個(gè)重要的機(jī)會(huì)。

趣味性

繪本就像用放大鏡來看日常的東西一般，好書用趣味盎然的方式，呈現(xiàn)孩子喜歡的事物，讓孩子可以清楚地看見，并且深深感動(dòng)。先有樂趣，再有興趣，松先生一直在貫穿這個(gè)理念，在孩子幼小的階段，培養(yǎng)樂趣是最大的重任。制作繪本的人、買書的人和念書的人，如果能真正體會(huì)到這一點(diǎn)，就能與孩子心靈相通，獲得孩子的信賴并擁有與孩子在情感上的共鳴。

松居直：繪本對(duì)孩子而言，不只是有用或有益的東西。就像大人享受讀書的樂趣一樣，孩子讀書也應(yīng)該是一種享受。因此，在想通過繪本教育孩子之前，讓他們獲得樂趣是非常重要的。當(dāng)孩子喜歡的書，大人也能樂在其中時(shí)，你就進(jìn)入了孩子的世界。讓孩子喜歡繪本的捷徑就是父母自己先去喜歡。父母愛看書，孩子耳濡目染，在好奇心的驅(qū)動(dòng)下一定想知道書里寫了什么。這樣我們?cè)谝龑?dǎo)孩子看書這件事上就占了主動(dòng)性。

表現(xiàn)真實(shí)事物

一開始給幼兒看繪本，主要是幫助孩子用自己的眼睛，確認(rèn)事物的本質(zhì)。通過繪本上的畫，清楚的認(rèn)識(shí)日常生活中熟悉的事物?；蚴怯谜鎸?shí)的事物，來確認(rèn)在繪本中所看到的。比如在書上看到大象，到動(dòng)物園再看到，印象就會(huì)格外深刻?；蚴且娺^的孩子，再看到書上的，就可以回想并確認(rèn)自己已有的經(jīng)驗(yàn)。

這類認(rèn)知類繪本，主要是讓實(shí)物與圖畫在孩子心中形成一個(gè)完整的體驗(yàn)。因?yàn)槭怯變海愿屗麄兛吹秸鎸?shí)的東西。有些繪本把動(dòng)物刻意畫的像玩具一樣，過于卡通可愛，完全感覺不到動(dòng)物充滿生命力的姿態(tài)及真實(shí)的外形。其實(shí)這樣的書并不適合初級(jí)正處于認(rèn)知期的幼兒翻看。

動(dòng)物繪本是非常適合幼兒階段寶寶的一類書。孩子對(duì)動(dòng)物有種天生的好奇心，接近動(dòng)物能讓孩子樹立尊重生命，愛護(hù)動(dòng)物的觀念。

如何選購動(dòng)物書呢？

1.能讓人感受到生命力的的存在，而不是死圖一張

2.讓人看了圖畫想去親近動(dòng)物

松居直推薦：小林厚撰文、藪內(nèi)正幸繪圖的《動(dòng)物的媽媽》,他們兩人分別是日本最負(fù)盛名的動(dòng)物學(xué)家和動(dòng)物畫家。這套書一共七冊(cè)，圖像非常生動(dòng)寫實(shí)，栩栩如生，配上最簡單的文辭，非常適合兩歲以下的小朋友。在重復(fù)相同形式的詞句時(shí)，相繼加入銜、抱、摟、背、騎、跟等和身體接觸有關(guān)的單字。陪孩子看時(shí)，如果一邊講一邊做動(dòng)作演示，應(yīng)該會(huì)讓孩子覺得趣味橫生。

大人看字 孩子看畫

識(shí)字的大人和不識(shí)字的孩子看繪本的方式截然不同。我們打開繪本，粗略的掃過圖就開始看字，通過文字看畫。但是對(duì)于不識(shí)字的孩子來說，字是無意義的符號(hào)，翻開書時(shí)孩子會(huì)直接進(jìn)入圖畫的世界，通過畫來了解故事，他們仔細(xì)觀察畫里面的每個(gè)細(xì)節(jié)，試圖以此去理解畫里的含義，從而很快發(fā)現(xiàn)故事的主角是誰、其他人物有誰、事情發(fā)生地點(diǎn)、和下一幅畫有什么關(guān)聯(lián)等。幼兒是通過圖畫進(jìn)入語言世界的。

繪本是讓人先看圖，而不是先看文字。孩子一邊看圖，我們一邊把字講給他們聽，孩子的腦海中就會(huì)清楚地浮現(xiàn)出對(duì)故事的整體印象。這是使用繪本書最理想的方式。也反復(fù)印證了前面提到到觀點(diǎn)：圖畫書是請(qǐng)別人講的用來聽的書，而不是自己看用來認(rèn)字的書。

歷歷在目

確認(rèn)好壞繪本的最好方法，不是用眼睛看文章，而是用耳朵去聽。我們可以請(qǐng)別人來讀，自己聽，如果故事中的畫面一幕幕自動(dòng)浮現(xiàn)在眼前，那就是容易理解的文章。由于孩子們是用耳朵聽繪本的，因此大人有必要站在孩子的立場(chǎng)，以相同的方式來解除繪本。

以繪本《小貓》為例，讀者只要專心的跟著小貓咪行動(dòng)，故事中的情景就會(huì)歷歷在目地浮現(xiàn)在眼前。誰、在什么地方、做什么、結(jié)果如何，都一目了然。有節(jié)奏感，夠緊張，故事一幕幕地發(fā)展，幾乎讓人喘不過起來。毫不矯飾的簡潔語句，不但符合幼兒的閱讀心理，而且使文章更生動(dòng)有力。

小貼示：

千萬不要強(qiáng)求讓孩子們通過繪本去識(shí)字和念書，否則就是大材小用了。

大人看書主要看字很少看圖，但孩子相反，孩子都是先看圖不看字的... 但這僅僅是兩種不同的理解方法而已，我們看書的目的不是為了認(rèn)字，而是為了理解內(nèi)容！

豐富的想象力不是天賦，而是經(jīng)直接或間接的體驗(yàn)得來的，體驗(yàn)越多，想象力越豐富，而繪本正好可以提供給孩子們更多的機(jī)會(huì)去體驗(yàn)。