咱打怪吧——我讀《西游記》2

很想說點(diǎn)什么,關(guān)于西游記,關(guān)于走出舒適區(qū),關(guān)于挑戰(zhàn)還有什么心魔。

還沒寫就看到魏老師寫了篇跳健美操的跟你講個(gè)笑話:我學(xué)會了健美操,他都寫了那么多,你說我寫呢還是不寫呢?算了閑言碎語不要講。

話說周二在永無島教室上三打白骨精,先放了《悟空》給他們聽(謝謝破繭之旅夜里送歌),歌詞很貼切,唱功也了得。里面有句“皆是心魔”,就從這里聊了幾句。

我們從哪個(gè)角度來讀西游記,說我自己的心魔,談我的恐懼——害怕眾人面前的講話,尤其是沒有學(xué)生只有成年人時(shí)我的恐懼,更不會唱歌,只是教學(xué)需要,我逼自己學(xué)生面前朗讀,晨誦時(shí)跟唱,為了學(xué)生我常常動(dòng)力十足。最近我們在學(xué)吟誦,對我是十足一個(gè)難關(guān),找不到調(diào),放不開聲,思慮自己太多,怕別人說不好,越思慮越焦慮越做不好。

換句話說就是魏老師文中所說的“差生心態(tài)”,吟得不好總是難免“遭白眼”,其實(shí)差生心態(tài)不用刻意體驗(yàn),上學(xué)時(shí)偶爾上過幾次的音樂和美術(shù)我是絕對差生,早就被判了死刑,所以我不畫也不唱——但音樂哪有不愛的,我喜歡的很,所以會學(xué)吉他玩。當(dāng)然這些扯的太遠(yuǎn),課堂上才不會浪費(fèi)時(shí)間說這些。

我說的只是,吟誦放不開,干老師說我是心魔。我看著他們笑嘻嘻地說,一點(diǎn)沒錯(cuò),就是心魔,所以老師和大家一樣,每個(gè)人有每個(gè)人要面對的,也都有兩個(gè)選擇,要么說我就是不行放棄,要么就是一萬小時(shí)理論,自己多花時(shí)間多下功夫,比如吟誦,別人二十分鐘學(xué)會,我就花倆小時(shí),雖然依然離開錄音就找不到調(diào),但總是好一點(diǎn),那就多花時(shí)間多找方法。我們都在修煉路上,來吧,一起打怪!

然后三打白骨精就這樣開始了。一開始批注是這樣的

獨(dú)立批注


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共讀交流一節(jié)課一打白骨精后,幾個(gè)小飛俠批注二打三打變成了下面這樣(密集恐懼癥者甚看)


想同學(xué)批注


想同學(xué)批注


然同學(xué)批注


然同學(xué)批注


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自發(fā)打怪的小飛俠多了,尤其是銘同學(xué),樂呵呵地和女生比誰批注的多誰批注的質(zhì)量高。

于是,繼續(xù)打怪成了口頭語。

悟空本色唐僧本色,此處不多談。

只是自己的打怪繼續(xù),明天要晨誦《別董大》,索性把吟誦做進(jìn)去,對我來說最好的戰(zhàn)勝自己的地點(diǎn)不是無人的房間,而是學(xué)生面前,因?yàn)橛泻⒆觽兙蜁袩o窮的動(dòng)力,這是我的解魔打怪最好的場合。

走出舒適區(qū)意味著要面對一些恐懼,要戰(zhàn)勝心魔。所以,來吧,和少年們一起繼續(xù)打怪!

晨山午后雨過初晴

我讀西游記1

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