前天送兒子上學(xué)的路上，經(jīng)過和平公園，看到一位瘦高的老人雙肩背著一個(gè)手風(fēng)琴，因?yàn)樗呈诛L(fēng)琴的樣子獨(dú)特，像我們背著雙肩包，引起了我們的注意。他一手還提著蔬菜，雖然滿天白發(fā)，仔細(xì)看，他的背微駝，走路的樣子卻很硬朗靈活，氣質(zhì)很好。兒子說，這個(gè)老人真精神，樣子有點(diǎn)像楊教授。兒子說得沒錯(cuò)，感覺確實(shí)有點(diǎn)像。

已經(jīng)很久沒見楊老師，上次去看楊老師，是師母去世的時(shí)候，當(dāng)時(shí)楊老師的家人在醫(yī)院處理師母的后事，因?yàn)閾?dān)心楊老師年紀(jì)太大了，怕他經(jīng)不起勞累和傷心，讓他在家里等消息。張老師在外辦事，他也擔(dān)心楊老師，電話我讓我趕緊過去，我家離楊老師很近。那時(shí)已經(jīng)快中午吃飯時(shí)間了，我慌慌張張臨時(shí)從冰箱里提著一盒餛飩，我想萬一老師沒吃飯，到時(shí)候我可以煮餛飩給老師吃。

趕到楊老師家，他正在吃早飯，我看到老師眼里有一道淚光，但老師一看到我，很快就調(diào)整好自己。

楊老師是信佛的，所以一推門就看見他家掛著“境由心造”四個(gè)字。我開始和老師聊天，師母住院已經(jīng)一年多了，楊老師是有心里準(zhǔn)備，但師母去世了，老師心里還是很難過。楊老師比我想象的要強(qiáng)大很多，楊老師的畫好是不用我們多說的，但我是到老師家和老師聊天才真正走進(jìn)老師，老師獨(dú)立生活能力的境界和他的畫一樣高。

到了中午吃飯時(shí)間，我說給老師下餛飩，老師說他來做，他說他做飯好吃在大學(xué)的老教師中也是很有名的。于是老師一邊切香菇，一邊燒水，香菇切好放油一炒，加調(diào)料加水做成湯，從冰箱中拿出一包餛飩在另一個(gè)鍋里煮，老師做事速度不緊不慢，很快就可以吃了，真的好吃，我?guī)У酿Q飩沒用上?？粗?5歲老師做事的麻利樣子，我短信給張老師，讓他放心，也讓微信群里的同學(xué)們放心。

昨天我?guī)Ю习值綏罾蠋熂彝?，楊老師家收拾得干干凈凈，清清爽爽。我們問他這是他自己收拾的嗎，他說他現(xiàn)在還不需要保姆，這些事他都能自己做。

我腦海里跳出的是，我要培養(yǎng)兒子能把自己照顧得很好的獨(dú)立生活能力，這比琴棋書畫的能力還重要，有了這樣獨(dú)立生活的能力，不論是生活的高潮還是低谷都可以泰然處之。