除非教練對象覺得有責(zé)任，否則責(zé)任不會發(fā)生。告知某人去對某事承擔(dān)責(zé)任并不會讓他們真正感到有責(zé)任。他們可能害怕失敗，以及如果真的失敗而感到內(nèi)疚，但那與感覺負有責(zé)任完全不同。真正的責(zé)任來自選擇，而這需要問題來引導(dǎo)。

不管有什么好處，你可能想知道：一個教練需要具備他所教練領(lǐng)域的經(jīng)驗或?qū)I(yè)知識么？答案是“不”——如果教練真的以公正的、提升覺察的方式行動的話。然而，如果教練不能充分地相信他的同伴，即對方的潛能和自我責(zé)任的價值，那么他就會認為他需要擁有專業(yè)知識來做好教練工作。我們并不是說不需要專家的輸入，但大多不太好的教練會傾向于過度使用專家知識，并因此減少了他作為教練的價值，因為每一次輸入都是在減少教練對象的責(zé)任感。你的潛能釋放來自于最大化的個性化和獨特性，而不是去模仿某個別人心目中的最佳實踐。

真正地被“傾聽”，并被真正地“聽到”是很奢侈的。大多數(shù)人都不擅傾聽；大家在學(xué)校被告知要傾聽，卻沒有被訓(xùn)練或被指導(dǎo)如何傾聽。通常當(dāng)人們表現(xiàn)出似乎在傾聽時，他們只是在等待他們發(fā)言的時機，一旦時機到了，他們就會按照自己的日程行事。他們可能會談?wù)撘恍┩耆幌嚓P(guān)的事情，或者想要分享他們自己的經(jīng)驗、想法和觀點，或者給出一些建議。

傾聽是一種技巧，需要全神貫注和加以練習(xí)。也許你需要學(xué)會對他人感興趣，讓自己保有好奇心。當(dāng)你真正傾聽某人，或是當(dāng)某人真正傾聽你的時候，那是多么難能可貴呀！當(dāng)你傾聽時，你真的聽到了嗎？當(dāng)你觀看時，你真的看見了嗎？我的意思是要跟對方進行目光交流。人們喜歡沉浸于自己的想法、觀點和想要談的事情上，特別是被安排為提供建議的角色之時。有人說，既然我們有兩只耳朵和一張嘴，那么我們的聽說之比就應(yīng)該是2∶1。也許教練要學(xué)會的最難的事就是閉嘴。

今天是#夜讀? 的第359天。恭喜你，又讀完了一篇時踐的“日拱一卒”。