昨天給一名一年級的小學(xué)生上了八十分鐘的課。拼音不熟練，很多不記得。上了一個半小時，把所有的拼音都教給她，會讀。然后又給她報聽寫?；净丝烊齻€小時。

回家后，家長反應(yīng)什么也不會，拼寫也沒教。八十分鐘很短，只能講個大概，但是家長說的是一個不爭的事實——一堂課幾百塊，每天都要有收獲。

我得自我反?。何覜]有好好認真地備課。在上課的時候一邊看著書一邊給小姑娘講。由于不認真，有些音我自己也稀里糊涂。最可怕的是：復(fù)韻母我竟然說成了雙韻母。er這個音，我說特殊的原因就是一個韻母加一個聲母組成，那an,en,in,ang,eng,ing我又要怎么講。

1.作為一名老師，整體得過且過，目前為止我的狀態(tài)都是，備一節(jié)課上一節(jié)課。上完一節(jié)課解脫一節(jié)課。這真的要不得。很多小學(xué)的內(nèi)容還是稀里糊涂，應(yīng)該刷的題整天推脫沒有時間。可是我的時間呢？這不是借口。備課一定要詳盡。

2.之前說的每節(jié)課后都要自我反省，每節(jié)課后并沒有如此。每節(jié)課都要錄音，我也并沒有如此。初心忘記了。

3.積極參加教研活動。上一次的教研和比賽，邢大海生病我就請了假。但是我應(yīng)該更加積極地去面對的。

4.家長每節(jié)課都花了很大的代價來到這里，每節(jié)課孩子應(yīng)該都有些收獲回去。而不是草率講九十分鐘就讓回去，那我和那些大學(xué)生有什么區(qū)別。我的課跟他們也沒什么區(qū)別。都是小學(xué)生誰不會教呢。我應(yīng)該有這個自認的。

5.關(guān)于語文積累這件事，剛開始家長還感覺新鮮，但是日子長了，大家也很麻木。我的第二個手機也沒有常常關(guān)注。首先我對這個手機的態(tài)度就反應(yīng)出我自己的態(tài)度——走過場和形式。

首先語文積累，我自己就要學(xué)會，否則怎么知道合不合適？語文積累要進行存檔，排布，根據(jù)記憶的規(guī)律來進行才行。一道題經(jīng)過六遍才能記住，對于這些也是啊。那些古詩要背六遍才能記得住啊。

語文積累不能變成雞肋。如果對我自己是雞肋，對學(xué)生和家長更是。沒有效果之后家長將形同虛設(shè)。每周一堂課有什么用，成績照樣上不去。但是也不能太多，太多家長會覺得：我花錢是讓你減輕我的負擔(dān)，而不是給我增加負擔(dān)的。學(xué)習(xí)日積月累的事，可不是花錢來找罪受的。昨天的那名家長說得好：我就是沒時間才花錢來的，如果我自己能教，還要你們干什么。他說的很對的。我是不是在推卸責(zé)任呢？雖然上課只有兩個小時，中間還要休息一會?？墒俏业男Ч谀?。時間短不能是沒有效果的借口。

6,作為一名老師，我要有老師的自覺。以身作則，并不是愛他們心疼他們就可以了。而是要有自己的東西，讓他們感覺到我確實是努力的，有能力的，才能打心底里尊敬我。我不是來騙錢的，不是來騙自己的。