本周繼續(xù)宅家工作，繼續(xù)沿用四川省教育資源平臺上的內(nèi)容，對學生進行“停課不停學”的教學指導。

本周我參研一年級的科學課，分別聽了：《觀察魚》和《觀察螞蟻》。因為有提前觀課，所以能提前一天在1年級的6個班提前發(fā)布學習建議，也給孩子們提供了區(qū)里吳川蓉老師提供的簡圖指導視頻，這周和孩子的互動又回來了。

周二《觀察魚》，周一下午發(fā)布學習建議。

尊敬的家長朋友：

下午好！

本周二的科學課內(nèi)容是《觀察魚》

為了讓孩子上課前準備地更充分，特做一個課前建議。

一、課前準備：

1.科學活動手冊；（已發(fā)）

2.一條活的鯽魚；

3.一個裝水的透明容器方便觀察。

二、希望孩子的收獲下面幾點知識：

1.一邊觀察鯽魚，一邊畫鯽魚的簡圖在活動手冊上。

科學簡圖，就是像畫簡筆畫那樣。注意和美術的畫畫不一樣！

2能說得出魚的身體，分頭、身、尾三個部分，能說得出魚身體的典型特點，如魚鰓、魚鰭、魚鱗。討論一下為什么魚的身體是紡錘形，跟它生活的環(huán)境的關系。

3.從不同的角度數(shù)一數(shù)，一共有幾個魚鰭。

4.發(fā)現(xiàn)魚的更多特點

（1）魚是怎么運動的。（2）魚遇到危險會反應（應激反應）。（2）魚用鰓呼吸。

三、溫馨建議

1. 魚用鰓呼吸的實驗，可以用牛奶倒入水中觀察。（滲透愛護魚、愛護動物）

2. 如果周二沒有準備好鯽魚，建議靈活調(diào)整時間再學習。

3. 建議用點播形式觀看。因為科學課需要一邊觀察一邊畫簡圖，一邊看視頻指導，一邊觀察魚。

4. 孩子小，魚鰭、魚鰓、魚鱗等字很復雜，請教讀孩子。

5. 敲擊魚缸觀察魚遇到危險的反應，可以改成用棉簽輕輕觸碰。

6. 如果有條件，請家長給與孩子指導。

周四《觀察螞蟻》，周三發(fā)布學習建議。

家長朋友們，明天的科學課內(nèi)容是

《觀察螞蟻》

觀課建議如下：

1.課前準備

放大鏡、棉簽、水盆、瓶蓋、裝螞蟻的杯子、螞蟻、吸引螞蟻的白糖，一個記錄本（畫螞蟻的簡圖用）和活動手冊。

2.課中提示

（1）用點播的形式觀看，使用暫停功能，方便學生觀課。

（2）畫一畫螞蟻。以便學生掌握螞蟻身體的主要特點：頭、胸、腹，以及三對足。（自備記錄本）

3.作業(yè)建議

（1）完成活動手冊第12頁拓展活動部分，拍照上傳。

（2）課后繼續(xù)觀察螞蟻，去發(fā)現(xiàn)螞蟻更多的特點。例如：喝水？生寶寶？螞蟻的家？……

如果來不及準備，可以調(diào)整到周末進行。

科學活動手冊如下：

溫馨提示：

如果打算拍照完成作業(yè)，請私我。

避免打擾其他老師。

感謝！

我的付出得到了家長們的反饋，看著爸爸媽媽們發(fā)給我的照片，前期所有的努力得到了認可，倍感欣慰。

也許在這段特殊的時期，并不是所有的孩子都能按照要求完成科學作業(yè)。但是，我們給出了具體的指導，是作為一名科學老師的本分。尤其是對那些熱愛科學、喜歡科學課的孩子，我們的出現(xiàn)將帶給他一段快樂，使他在這段云游春光日子里，繼續(xù)保持對大自然的熱愛之情！