? ? ? ? 日前，廣州市統(tǒng)計(jì)局公布了2016年廣州市人口規(guī)模及分布情況。數(shù)據(jù)顯示，2016年廣州市常住人口首次突破1400萬(wàn)人，達(dá)1404.35萬(wàn)人，比2015年末增加了54.24萬(wàn)人，2016年廣州市常住人口和常住外來(lái)人口增量均超過(guò)了北京、上海、深圳。在龐大的外來(lái)人口中，外來(lái)工占據(jù)了相當(dāng)大的比重，隨之產(chǎn)生的是外來(lái)工子女的教育問(wèn)題。由華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院發(fā)布的《廣州市農(nóng)民工子女義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制研究報(bào)告》調(diào)查發(fā)現(xiàn)，截至2010年年底，廣州市有外來(lái)工子弟學(xué)校300多所，這些學(xué)校接收了50多萬(wàn)打工子弟的六成以上的人入學(xué)，這些學(xué)校在辦學(xué)條件和師資力量上都相對(duì)薄弱，這些學(xué)校的學(xué)生在心理健康方面還都存在著程度不同的問(wèn)題，他們?cè)谌谌脒@個(gè)城市和文化認(rèn)同方面都產(chǎn)生了一定程度的障礙，甚至出現(xiàn)了一個(gè)詞來(lái)描述這種現(xiàn)象，稱之為“文化休克”。
? ? ? ? 如何幫助外來(lái)工子弟更好更快地融入他們所處的城市，了解當(dāng)?shù)匚幕?，逐步認(rèn)同當(dāng)?shù)匚幕业酱嬖诟泻蜌w屬感，保障他們的身心健康成長(zhǎng)，同時(shí)讓這個(gè)城市的同齡人之間建立一種彼此理解，共同體驗(yàn)，同伴互助的和諧成長(zhǎng)方式，2013年植樹節(jié)前夕，我們聯(lián)系了一間廣州市的外來(lái)工子弟學(xué)校——海珠區(qū)萬(wàn)翔學(xué)校，提出了在植樹節(jié)前后開展系列主題活動(dòng)的建議，內(nèi)容包括植樹、閱讀、公益和文化交流，時(shí)間從植樹節(jié)前開始，雙方先分別進(jìn)行相關(guān)準(zhǔn)備，植樹節(jié)當(dāng)天一起進(jìn)行一次主題活動(dòng)，植樹節(jié)后還有相關(guān)延伸活動(dòng)。
? ? ? ? 植樹節(jié)前，我們先確定植樹節(jié)要種的樹種，最后大家確定為廣州市的市樹木棉樹，十年樹木，百年樹人，種樹本來(lái)就和育人密切相關(guān)，種樹還寓意要扎根這片土地，還要根深葉茂，還要為后人遮陰，種木棉樹就是提醒孩子們要愛自己生活的這座城市——廣州。那么樹從哪里來(lái)呢？我們又聯(lián)系了校友會(huì)的校友，他們非常支持，認(rèn)為由校友集體捐贈(zèng)樹種，可以體現(xiàn)廣鐵一中“鐵中錚錚，一眾佼佼”的精神，而且屆時(shí)校友和母校同學(xué)一起到外來(lái)工子弟學(xué)校參加活動(dòng)，還體現(xiàn)了學(xué)校一貫的人文關(guān)懷和擔(dān)當(dāng)精神的傳承。為開展主題活動(dòng)，團(tuán)委組織青年志愿者們?cè)趯W(xué)校里開展了捐書的活動(dòng)，倡導(dǎo)同學(xué)們捐書給外來(lái)工子弟學(xué)校的圖書館并在書里夾上自制書簽，分享讀書的感受，傳遞閱讀的快樂。
? ? ? ? 3月12日植樹節(jié)當(dāng)天，由學(xué)校師生和校友組成的活動(dòng)交流團(tuán)帶著木棉樹來(lái)到了海珠區(qū)萬(wàn)翔學(xué)校，大家在操場(chǎng)上舉行了簡(jiǎn)單的贈(zèng)書儀式后，一起在校園里種下了木棉樹，并在樹上掛上了“友誼樹”的牌子，然后，師生們分成小組去到不同的班級(jí)，由我們的老師為雙方的同學(xué)們上閱讀課，一起讀一本書，一起分享讀書的感受，開始略為拘謹(jǐn)?shù)耐瑢W(xué)們慢慢放開了，各抒己見，氣氛融洽。下課后，師生們又一起來(lái)到了設(shè)在萬(wàn)翔學(xué)校的“青年地帶—海珠區(qū)萬(wàn)翔學(xué)校社工站”，了解到這是海珠區(qū)團(tuán)委代表區(qū)政府向?qū)I(yè)社工服務(wù)機(jī)構(gòu)購(gòu)買社工服務(wù)項(xiàng)目的其中一個(gè)試點(diǎn)，也是積極探索政府購(gòu)買社會(huì)服務(wù)的一個(gè)有益嘗試，了解到這是黨和政府2010年送給外來(lái)工子女的一份“六一節(jié)”特別禮物，社工站的“英子”和“EQ”兩位“MISS”（香港對(duì)女性社工的稱呼）用社工特有的工作方式，在學(xué)校里與同學(xué)們交朋友，幫助同學(xué)們解決學(xué)習(xí)和生活的問(wèn)題，成為同學(xué)們的知心姐姐，用生動(dòng)的形式讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)社工，拉近彼此關(guān)系，促進(jìn)相互交流，我們學(xué)校的志愿者們也通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)采訪，知道了社工站是采用“社工+志愿者”的方式，以小組工作方法為重點(diǎn)、個(gè)案工作方法為突破、社區(qū)工作方法為補(bǔ)充的方法開展學(xué)校社工工作。社工站首先在學(xué)校開展大規(guī)模的學(xué)生情況心理調(diào)查，通過(guò)調(diào)查一方面了解學(xué)校學(xué)生在學(xué)習(xí)、家庭、心態(tài)方面的實(shí)際情況，另一方面也對(duì)社工站以及社工工作進(jìn)行深入的宣傳，讓廣大師生了解社工工作的性質(zhì)和目的，其次社工站在學(xué)校內(nèi)選擇具有代表意義的若干班級(jí)利用其班會(huì)、下午的自由活動(dòng)課等時(shí)間開展不同主題的活動(dòng)，以社工的小組工作方法開展工作，再以點(diǎn)帶面在全校開展工作，同時(shí)通過(guò)在這些班級(jí)的小組工作中發(fā)現(xiàn)及選擇一些特殊的學(xué)生開啟個(gè)案由社工進(jìn)行跟蹤，力求以這些個(gè)案的跟蹤作為突破點(diǎn)，矯正及改善學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)及行為習(xí)慣。社工站還積極聯(lián)合學(xué)校所屬江海街道相關(guān)部門的支持及配合，利用社區(qū)的場(chǎng)地等資源在社區(qū)開展學(xué)生家庭親子活動(dòng)、教育講座等，讓學(xué)校學(xué)生在其生活的地方也可得到相應(yīng)的支持和幫助，進(jìn)一步達(dá)到了讓外來(lái)工子弟融合本土的目的。
? ? ? ? 社工站對(duì)我們的師生是個(gè)新事物，大家在了解了社工站設(shè)置的意義和發(fā)揮的作用后，對(duì)我們這個(gè)城市在關(guān)愛外來(lái)工子弟方面有了更具體更生動(dòng)的體會(huì)，同時(shí)也在思考自己能為外來(lái)工子弟融入這個(gè)城市做點(diǎn)什么。在植樹節(jié)主題活動(dòng)結(jié)束后，我們學(xué)校的志愿者們就行動(dòng)起來(lái)，利用節(jié)假日的時(shí)間分批地陪同外來(lái)工子弟游覽廣州的代表性景點(diǎn)，給他們講廣州的歷史，給他們講嶺南文化，一起感受廣州的城市變遷和人文精神。
? ? ? ? 雖然后來(lái)和海珠區(qū)萬(wàn)翔學(xué)校的交流因?yàn)閷W(xué)校撤并而中止，但這種教育交流形式卻保留了下來(lái)，這種借鑒融合教育的理念，以關(guān)愛城市的特殊群體為對(duì)象，以志愿者服務(wù)為載體，通過(guò)閱讀分享、文化交流、同伴互助、體驗(yàn)思考等方式來(lái)開展活動(dòng)的德育模式，對(duì)城市化進(jìn)程中，如何讓青少年傳承發(fā)揚(yáng)城市的文化和精神，如何幫助外來(lái)人員及其子女更好地融入本土文化和生活，如何讓同齡人之間建立更和諧更有效的交流方式，都進(jìn)行了積極的探索和嘗試。（注：本文贊賞將全部捐給蔣能杰導(dǎo)演為留守兒童創(chuàng)辦的棉花沙圖書屋，謝謝大家關(guān)注約6000萬(wàn)的留守兒童群體，本文的刪減版刊登于《學(xué)校品牌雜志》2017年4月刊）
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