一對高年級的雙胞胎姐妹來到我的課堂，這讓我可開心了。

經(jīng)過初步接觸，我發(fā)現(xiàn)他們的基礎確實不理想。他們對講授的知識以及沒有好奇，無法吸收，就好像耳朵已經(jīng)呈現(xiàn)閉塞狀態(tài)，不再接收外界的信息似的。本想要按計劃完成知識點的講授，可我怎么都無法把他們的學習基礎和教學要求匹配起來。于是決定從基礎開始，把他們當做完全沒有學過拼音的一年級學生吧！

第一步，轉變上課方式，把老師講授改為讓孩子自己表達，并快速讓孩子進入游戲氛圍，讓孩子從游戲中獲取興趣，同時觀察對于知識的吸收能力。

第二步，讓孩子成為課堂的老師。當發(fā)現(xiàn)孩子能夠接受我的課堂，并且能在短時間開始思考時，我就讓孩子快速思考如何在游戲中獲取更多的籌碼，為下一局成為游戲主導者做準備。

第三步，讓孩子復述，靈活運用并掌握知識點。