作為老師，有時(shí)會(huì)覺(jué)得自己像一位神父，因?yàn)椴粫r(shí)會(huì)有媽媽對(duì)我“懺悔”：“我平時(shí)對(duì)他太過(guò)嚴(yán)厲?！薄ⅰ拔視?huì)對(duì)他發(fā)脾氣?！薄ⅰ拔伊R她不聽(tīng)只能打?！薄T如此類(lèi)，當(dāng)然末了總會(huì)加一句：“我知道這樣不好，但有時(shí)真的忍不住?！庇胁簧賸寢屜颉吧窀浮背兄Z“盡量改”，但老實(shí)說(shuō)真正能改的幾乎不太有。每個(gè)人都有缺點(diǎn)，大人尚且如此難以改變，更何況孩子？我一直比較同意，“孩子的問(wèn)題都能在父母身上找到根源”，父母與孩子的相處方式就是孩子看待世界的視角。打罵一時(shí)有效，但長(zhǎng)此以往必定會(huì)有明顯的、深刻的弊端；講道理、鼓勵(lì)引導(dǎo)一時(shí)可能沒(méi)反應(yīng)，但日積月累必定會(huì)有隱性的、決定性的益處。這個(gè)周期可能一年半栽，甚至十幾二十年，但我們，無(wú)論老師還是父母，必須相信孩子自身的生命力與成長(zhǎng)力。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。如果頭腦一熱罵一次打一次就能見(jiàn)效，那教育也就沒(méi)什么難度，稱(chēng)不上是科學(xué)與藝術(shù)。如果能夠春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲，就算路上我們會(huì)歷經(jīng)迷惘與困頓，那么教育才具有讓我們?yōu)橹ゲ粩嗨伎寂c探究的魅力。

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