讀書(shū)筆記分享

? ? “打造”已成為我們使用頻率最高，也最為習(xí)慣得詞語(yǔ)，比方說(shuō)“打造教師隊(duì)伍”“打造名師”等，在今天這篇文章中，成老師也辯證地分析了“中國(guó)式打造”，他強(qiáng)調(diào)我們要超越“打造”的功利和刻意色彩，促進(jìn)名師的非連續(xù)性成長(zhǎng)。

? ? “打造”的弊端在于外部的推力過(guò)強(qiáng)，而內(nèi)驅(qū)力偏弱；目的性過(guò)強(qiáng)，過(guò)于刻意，往往會(huì)失敗；階段性過(guò)強(qiáng)，顯得過(guò)于急促過(guò)于匆忙等。雖然“中國(guó)式打造”有如此多弊端，但“存在即合理”，它的存在為教師發(fā)展提供政策制度的保障和支持，它的存在能夠激發(fā)教師發(fā)展的積極性，它的存在為教師提供一次又一次發(fā)展的機(jī)會(huì)。毋庸置疑，“中國(guó)式打造”還是應(yīng)該提倡和肯定的，但我們?cè)撊绾螌ⅰ按蛟臁卑l(fā)揮它的最大效能，這是一個(gè)需要我們?cè)趯?shí)踐中共同研究的命題。

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