2020年4月11日，星期六，陰
【親子讀經(jīng)】《易經(jīng)》屯卦到需卦，《文學(xué)啟蒙》46小石潭記，《少年兒童古典長詩精選》7長恨歌2。
【每日好習(xí)慣】1、4:30聽早課：龍巖尚萱媽媽和漳州角美鈺涵媽媽的日記分享，賀老師《黃帝內(nèi)經(jīng)》形勞而不倦；2、對(duì)他人、對(duì)家人微笑；3、滾背137下；4、跪坐10分鐘；5、沖刺經(jīng)典百遍：《道德經(jīng)》0遍，《黃帝內(nèi)經(jīng)》0遍。
今天兩節(jié)早課收獲多多，所以我用一篇日記單獨(dú)來記錄了。今天我陪伴孩子做兩件重要的事情，我想好好來記錄。
【育娃點(diǎn)滴】
1、錄音? 這周的早課頻道課后開始從播放音樂轉(zhuǎn)為播放孩子們的讀經(jīng)錄音，賀老師說這是劉江老師的建議，真的是很好，所以賀老師就在平臺(tái)實(shí)踐起來了，看起來很容易的事情，但是易工真正要承擔(dān)起來也是需要花費(fèi)不少精力的。每一次受益都凝聚著他人的付出，感恩！
聽到這個(gè)消息也有跟星燁說了下，他沒表現(xiàn)出想做的意愿。我也先不強(qiáng)求。周四他的小伙伴子揚(yáng)的讀經(jīng)音頻放到課后放了，他對(duì)子揚(yáng)也對(duì)了一份贊賞，不斷在公屏上點(diǎn)贊，還跟我說子揚(yáng)已經(jīng)是他們的第二大神了！看得出來，讀經(jīng)音頻放在早課前后播放，孩子真的會(huì)覺得是一種殊榮。
陳惠老師周五晚上也提醒我要讓孩子錄音頻，推薦我錄《詩經(jīng)》，因?yàn)檫€沒其他孩子錄這本。正好因?yàn)樾乱纛l，孩子無意中按了100的數(shù)字，正好軒到了《詩經(jīng)》，開始感受到《詩經(jīng)》的美，有了讀的動(dòng)力，加上之前聽易趣玩課程，聽到經(jīng)典對(duì)應(yīng)的五行，《詩經(jīng)》屬火，而他自己五行缺火，所以就更喜歡了。但因?yàn)槲覀兠刻烊龢咏?jīng)典還沒結(jié)束，所以就暫時(shí)還沒切換。
《詩經(jīng).小雅》我們剛開始請(qǐng)教材有跟著讀書會(huì)每周日聽了一遍而已。所以就選擇了小雅的前三段。
星燁先自己讀了一遍，好多多音字，他都一一圈起來，說要提醒自己注意，然后再讀了兩遍，熟練些了，就跟著音頻再正音，雖然這本沒正音跟讀，但是因?yàn)槠渌?jīng)典還是有正音跟讀的，所以聽起來還是比較標(biāo)準(zhǔn)。
接著我們用手機(jī)逐節(jié)錄音起來聽。差不多的時(shí)候，就開始正式完整錄，有好幾次因?yàn)楹韲涤刑低蝗豢讼?，有時(shí)因?yàn)樽x沒幾句就吞咽口水停頓了，就重新，當(dāng)讀到越多的時(shí)候越舍不得重新開始了，讀完發(fā)現(xiàn)讀得不夠有力也要重來。來來回回進(jìn)行了至少兩個(gè)小時(shí)。而只是三分半鐘的內(nèi)容。
到后面星燁都很不想錄了，抗拒中，我就跟他聯(lián)想了賴思佳姐姐的不容易，六歲開始錄音，一次錄都要半個(gè)小時(shí)，她可能也因?yàn)檠士谒ぃ蛘咂渌蚩?，如果分心讀錯(cuò)也得重來，只要一處就不行，因?yàn)榻滩牡囊纛l要求更更高而且要持續(xù)那么久，那個(gè)得有多強(qiáng)的專注力，和克服困難的抗壓力？而且她是自覺自愿的，如果她爸爸強(qiáng)迫的。如果當(dāng)當(dāng)時(shí)不愿意，那大家現(xiàn)在都沒有這么好的音頻讀，那多少孩子損失了正音跟讀的機(jī)會(huì)？賴思佳姐姐為什么在大學(xué)，校長都給她專門一間大辦公室，她能完成好多人一起都完不成的項(xiàng)目，因?yàn)樗龔男〉呐筒皇且话愫⒆幽鼙鹊?。。。。?！?/p>
這樣的引導(dǎo)后，他就又振作起來又重新錄了一遍，但是還是有三處不怎么好，到第三段也比較沒力氣了。真心感受到賴思佳寶貝的厲害！那樣的一份承擔(dān)和毅力，不是一般人能比的。
通過這么一次錄音體驗(yàn)，深刻體會(huì)到，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功啊，不容易。
2、練字? 因?yàn)榻裉熳屗搅税它c(diǎn)多才起來，吃完早餐，錄一下音用了兩個(gè)多小時(shí)，時(shí)間就過去了。中午雖然很困，但是早上接受了他邀請(qǐng)說中午陪他看周末才能解鎖的電影，所以跟著看到了兩點(diǎn)半才午睡。
起來讀完經(jīng)典，他就安排練字了，他經(jīng)常會(huì)叫我一起來練，因?yàn)橄訔壩易謱懙贸螅蛱焯ξ揖退屯馕也痪?，今天沒理由再拒絕，就跟著一起。今天練習(xí)“匆”和“冊(cè)”，可能狀態(tài)不好，“匆”開始寫不好，他反復(fù)擦拭了多次，說好難寫，我就說我寫看看，然后我寫了幾個(gè)，就覺得不難，他聽我這么說，重新寫了下，倒是很快就找到感覺了。
“冊(cè)”的時(shí)候，他豎丿寫得不夠豎，太彎，加上右邊的豎勾寫太長，所以看起來就是不舒服，他一行擦了兩遍，還是沒感覺。我跟他提建議，他有點(diǎn)煩躁，不愛聽。我就說我來試看看，然后在自己本子上寫，寫完給他點(diǎn)評(píng)，然后再跟他說為什么我這個(gè)字可以寫得嗨過得去，就關(guān)鍵是這兩個(gè)地方。讓他再試看看，然后看著他寫，寫一個(gè)，有改進(jìn)了，然后我就鼓勵(lì)他這次不錯(cuò)了，就這樣在我的鼓勁下，練完這個(gè)字。
我說這兩個(gè)字你看開始都覺得很難，但是克服過去了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)寫出來還挺不錯(cuò)的，說不定今天兩個(gè)字都能上墻。
他說如果媽媽的字有在世界得過大獎(jiǎng)就好了，他的字一定會(huì)從小寫得很好。我說是啊，但是媽媽即使寫的好，萬一你不練習(xí)呢，那也是寫不好的，對(duì)吧？你現(xiàn)在也寫得不錯(cuò)，萬一你有一天得大獎(jiǎng)，那你的孩子就有個(gè)這樣的爸爸，然后你孩子也寫得好，那你的孩子的孩子也實(shí)現(xiàn)了你的這個(gè)愿望。那說不定以后還有我們“童”氏家族的字帖呢！
他就接過話去說，以后我們的后代說為什么我們童家的人字都寫那么好呢？最早寫得好是誰？那就說是“童星燁”這個(gè)祖先。
哈哈，我接著說，然后還加上讀經(jīng)典，從你這邊開始，以后沒代都讀經(jīng)典，這樣是不是會(huì)每個(gè)都很厲害？
他深表認(rèn)同，字寫得到又是懂那么多經(jīng)典的人，一定是很厲害的。
就這樣，他體驗(yàn)到了困難是可以克服的，克服過去了會(huì)有驚喜。通過交流，我想也熏陶了那一句，我們不是圣賢的后代，但是可以成為圣賢的祖先的觀念。祖先不好，不要想著去埋怨，從自己做起，現(xiàn)在做起。
子棟老師說為什么很多父母跟孩子會(huì)雞飛狗跳，因?yàn)闆]有去陪伴孩子，不知道他為什么做作業(yè)慢，為什么不想做，只是去要求他，去訓(xùn)斥他。父母需要跟孩子培養(yǎng)感情的，陪伴他，體驗(yàn)一下，才知道他真正的問題在哪里，怎么去克服。所以經(jīng)典學(xué)習(xí)是需要父母陪伴的，只是讓孩子去讀是堅(jiān)持不下去的。
3、小愛學(xué)習(xí)? 前天興奮地跟我說升到六級(jí)了，我驚訝升得太快了，擔(dān)心他，但是剛升級(jí)讀的內(nèi)容還是比較簡(jiǎn)單的，第一天順利完成，第二天，我下班他只讀了十三分鐘，他說太枯燥了，一直讀不過去。我說正常的，肯定會(huì)讀到自己覺得很難的時(shí)候，不然你就降級(jí)開始讀，他說降級(jí)要求讀得更準(zhǔn)確，更過不去，我就說那不然講到一級(jí)開始讀，沒關(guān)系，基礎(chǔ)多讀一讀也不錯(cuò)。開始他都擔(dān)心一級(jí)也讀不下去。我就說我陪你，然后陪他從一級(jí)開始讀，他發(fā)現(xiàn)一級(jí)還是簡(jiǎn)單，完全可以，所以完成了這一天。
今天打開，發(fā)現(xiàn)又升級(jí)了，多了“啟蒙”模塊，這個(gè)模塊，是先要求聽5遍的內(nèi)容，英文兒歌，然后進(jìn)行闖關(guān)，都正確了就進(jìn)入下一關(guān)，第一環(huán)節(jié)都只有聽和認(rèn)，不需要讀，然后十分鐘后還是有ETP的券，輕輕松松又完成了30分鐘。
小愛還是很不錯(cuò)的，一直在完善。從買來兩個(gè)多月，大語文上線了，也增加了“啟蒙”這么個(gè)模塊，后續(xù)相信也會(huì)不斷有新的。
孩子總有脆弱，遇到困難要?dú)怵H的時(shí)刻，陪伴他一起攻克，就多了一份戰(zhàn)友感情。也增加了他克服困難的信心。
