據(jù)大神指出，擁有一副不求甚解的心態(tài)顯得尤為重要。

這一點要求跟我們傳統(tǒng)的教育理念大相徑庭，多年的學(xué)校教育給我們傳輸了一個毋庸置疑的學(xué)習(xí)理念：即要對學(xué)習(xí)的東西搞懂搞通，要知其然還要知其所以然，否則就不是學(xué)懂了，否則就是白學(xué)。因此剛開始學(xué)習(xí)Java時，對于很多概念、知識點，很多人就一定要搞清楚它的來龍去脈，要知其然還要知其所以然，比如面對一個“類”的概念，很多人就要翻遍手頭所有書，查遍整個網(wǎng)絡(luò)，最后貌似搞清楚了什么叫“類”，結(jié)果今天看到一個例子中“蘋果”可以定義為一個類，明天看到一個例子“蘋果”又可以作為一個對象，然后思維又開始亂了。JAVA 的用途：80%以上的高端企業(yè)級應(yīng)用都使用JAVA平臺（電信、銀行等）。JAVA是成熟的產(chǎn)品，已經(jīng)有10年的歷史。如果你想在Java行業(yè)有所建樹，想要系統(tǒng)的進行java的學(xué)習(xí)，那么你可以加入我的Java學(xué)習(xí)交流群：494801931這里有很多互聯(lián)網(wǎng)大牛教你學(xué)習(xí)，不是想學(xué)習(xí)的就不要加了。

因此，在這里提出，開始學(xué)習(xí)Java的時候一定要不求甚解，這是什么意思？意思就是學(xué)習(xí)一門新學(xué)科、新知識的時候，我們要考慮的是如何運用所學(xué)習(xí)的知識點，而不是去搞清楚這些知識點為什么要這么用?！皩W(xué)會如何運用知識點”和“知識點為什么要這么用”粗看起來好像意思一樣，其實卻天差地別。

比如一個人叫張三，對于“學(xué)會如何運用知識點”，那我知道他叫張三就行了。而對于“知識點為什么要這么用”，那就變成了“他為什么叫張三？” ，然后你非要刨根究底依照慣例，他爸姓張，他爺爺姓張……”，那就沒完沒了，關(guān)鍵的一點就是，你這樣做有什么意義呢？

與之類似的一個例子，開始學(xué)習(xí)Java必然首先接觸“類”，我只需要知道，“類”就是這樣定義的，這就是“類”，“類”就是這樣用的，就可以了，我們完全沒有必要糾結(jié)于為什么這叫做“類”，它為什么不叫“物”？“類”為什么要這樣定義？這樣定義有什么好處？等諸如此類的問題。如果你面對這樣的困惑，那么請你先回復(fù)這個問題：在你開始學(xué)習(xí)英語的時候，蘋果的英文單詞是“apple”，那個時候你為什么沒有產(chǎn)生“蘋果的單詞為什么是“apple” 而不是 “cat”，你可能會回答，因為從開始創(chuàng)造中文英語單詞互譯的第一個人就是這么定義。這個回復(fù)就很好，因為最初設(shè)計面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計語言的人也是這樣定義“類”的，并且定義好“類”這個概念后、這個規(guī)則后，就是要你去使用的，而不是讓你去質(zhì)疑并提出十萬個為什么的。

對于不求甚解，換個角度來講就是，請剛開始學(xué)習(xí)Java的時候，讓自己的思維停留在小孩子的水平，不要問為什么，而是書上這么說，我們就怎么做。這時候我們無需精明。

如果能做到這一點，學(xué)習(xí)Java就會變得很輕松，你會很快的入門。而等到你開始入門后，回過頭你會發(fā)現(xiàn)，原先的問題都不在是問題。有一種豁然開朗的感覺。