讀書的成本越來越高，不是買書的幾十元那么簡單，還有讀書的時間和精力，以及讀這本書的機(jī)會成本。讀書的代價如此之高，很多人望而卻步，干脆放棄讀書，轉(zhuǎn)而尋找其他的信息獲取方式。然而讀書是個人成長繞不開的，正所謂“書中自有黃金屋、書中自有顏如玉”，那么如何高效閱讀？如何汲取書籍中的精華？如何賦予讀書以能量從而啟動學(xué)習(xí)的引擎？原尻淳一的《高效能閱讀》一書給出了實(shí)用而高效的、拿來就可以用的閱讀方法。

作者原尻淳一，龍谷大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)的部客座教授，從事大型制造商的新產(chǎn)品開發(fā)、營銷等咨詢工作，并任企業(yè)培訓(xùn)講師，與其他作者合著《“職業(yè)未來地圖”的畫法》《整理的藝術(shù)3》等作品。這些大量的以知識輸出為主的工作，源自作者高效的閱讀。

《高效能閱讀》給出了89個讀書技巧，從閱讀習(xí)慣的改善、閱讀環(huán)境的構(gòu)建、閱讀契機(jī)的管理、閱讀速度和閱讀效率提升、閱讀數(shù)據(jù)庫的建立等方面指導(dǎo)我們高效閱讀，下面我從三個方面分享一下我對本書的理解：

1、為什么讀書——目標(biāo)驅(qū)動

2、如何高效率閱讀——點(diǎn)線面結(jié)合

3、如何高效能閱讀——理解與應(yīng)用

一、為什么讀書——目標(biāo)驅(qū)動

很多人讀書是為了消遣，為了愉悅，或者是為了簡單的增長一些見識，我也不例外。以此為目的的讀書往往半途而廢，很多書都是翻開前言、目錄，頂多一兩章因?yàn)橛龅介喿x障礙就束之高閣了。即便讀下去，也是漫無目的的瀏覽，印象不深，感悟不多，導(dǎo)致很多知識都是一知半解，并不透徹，當(dāng)說起某本書自己讀過的時候，心是虛的，自然對實(shí)際工作和生活的影響也很有限。

如何改善這樣的狀況呢？原尻淳一認(rèn)為是讀書的目的出現(xiàn)了問題。“為寫而讀，為產(chǎn)出而投入”才應(yīng)該是非虛構(gòu)類書籍的閱讀目的。

得到精品課《如何成為有效學(xué)習(xí)的高手》的許岑老師，談到成年人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，可以不談興趣，而由任務(wù)驅(qū)動，一樣可以學(xué)的高效。雖說興趣是最好的老師，但興趣不常有，現(xiàn)實(shí)的任務(wù)卻是每天要面對的。借由外部的任務(wù)驅(qū)動，掌握恰當(dāng)?shù)姆椒?，一樣可以完成閱讀和學(xué)習(xí)。

任務(wù)驅(qū)動還會讓自己少一些借口，讀不下去的時候會因?yàn)槟康幕蛉蝿?wù)的存在逼迫自己讀下去。等到成果輸出的時候，這種結(jié)果本身就是獎勵，讓人很有成就感，以此形成良性循環(huán)。

閱讀的第一個任務(wù)驅(qū)動是寫作，也就是“為寫而讀”。當(dāng)下自媒體的發(fā)展，每個人都是獨(dú)立的品牌，每個人都有發(fā)聲的權(quán)利和渴望，那么寫作就成為表達(dá)自我的手段和途徑。為了寫作，為了產(chǎn)出，把讀書變成寫作的前奏，因?yàn)楹玫臅峁┝怂夭姆侗尽⒒A(chǔ)原料。通過閱讀，來豐富自己的知識庫、升級自己的認(rèn)知，從而進(jìn)行二次加工和再創(chuàng)造。

閱讀的第二個任務(wù)驅(qū)動是專業(yè)，也就是為產(chǎn)出而投入。要讓自己成為某領(lǐng)域的專才，就要進(jìn)行該領(lǐng)域的垂直閱讀；而如果想成為通才，涉獵很多方面，就要進(jìn)行水平閱讀。比如你是一個房地產(chǎn)銷售人員，除了閱讀和建筑、房產(chǎn)相關(guān)的專業(yè)書籍，還需要閱讀心理學(xué)、營銷學(xué)等輔助學(xué)問的書籍，這樣才能成為專業(yè)的銷售高手。

二、如何高效率閱讀——點(diǎn)線面結(jié)合

信息浩如煙海，每年呈幾何級數(shù)遞增。即便和自己閱讀目的和主題相關(guān)的書籍和資料也會特別多，原尻淳一在書中放了一張圖片，就是他為了寫作本書而搜集和閱讀的上百本書籍。要想吃透這些信息，就需要掌握點(diǎn)線面相結(jié)合的速讀方法。

1、目錄閱讀找到“點(diǎn)”：通過目錄讀書，便于了解全書的脈絡(luò)和作者的寫作邏輯，這是培養(yǎng)讀書的全局意識，能幫助我們概況書中精髓，然后確定你感興趣或者跟閱讀主題相關(guān)的章節(jié)，也就是“點(diǎn)”，迅速定位。

2、黑體字閱讀確定“線”：進(jìn)入書中章節(jié)后，首先確認(rèn)標(biāo)題，然后迅速瀏覽文中的黑體字。因?yàn)闃?biāo)題和黑體字往往構(gòu)成因果關(guān)系，也就是作者的觀點(diǎn)和論據(jù)。這樣的閱讀可以快速過濾書中有價值的信息，并在短時間內(nèi)讀完整本書，提高效率。

3、便簽閱讀擴(kuò)展到“面”：在速讀的過程中，一旦發(fā)現(xiàn)重要的位置，就需要貼上便簽，寫上當(dāng)下的閱讀感受或者關(guān)鍵詞，然后整本書或者整個章節(jié)讀完再回來進(jìn)行精讀，并且在書中寫下自己的所思所想，把書籍變成自己的“文本化筆記”。作者建議用三色便簽來標(biāo)注不同的內(nèi)容，并且提前賦予便簽不同的內(nèi)容，比如紅色便簽代表教訓(xùn)和作者有意強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容；黃色便簽代表和自己業(yè)務(wù)或閱讀目的相關(guān)的內(nèi)容；藍(lán)色便簽是值得借鑒的筆法筆意。

三、如何提高閱讀效能——理解與應(yīng)用

讀書如果只是汲取了一些知識，了解了一些信息，對自己的成長很顯然是很微乎其微的，即便讀再多書也沒有用。

1、理解：“守”“破”“離”理論

提高閱讀的效能首先要將書中的內(nèi)容理解吃透，原尻淳一在書中引用茶道家的教育階段論，即“守”“破”“離”理論。“守”是模仿階段，“破”是打破拆解的階段，“離”就是重新編輯變成自己的東西的階段。通過閱讀，不是簡單的理解作者表達(dá)的意思，還需要和自己以往知識體系中的要素相互碰撞，或者拓展了認(rèn)知的邊界，或者激發(fā)出新的想法，或者升級了舊有的知識，這樣的理解閱讀無疑會更加深刻有效。

2、應(yīng)用：2D*3D方法

讀書如果和現(xiàn)實(shí)不能結(jié)合，就變成了消遣，就談不上效能，如何應(yīng)用呢？原尻淳一在書中提出2D*3D的學(xué)習(xí)方法。2D學(xué)習(xí)是傳統(tǒng)的學(xué)校的學(xué)習(xí)方式，通過老師講授和書本灌輸，理解和記憶。而3D學(xué)習(xí)是在此基礎(chǔ)是，加入現(xiàn)實(shí)的信息，變成了三維學(xué)習(xí)。二者相乘的意思是：在社會實(shí)踐中找到興趣、產(chǎn)生疑問，帶著問題去進(jìn)行課程學(xué)習(xí)和相關(guān)閱讀。

在這樣的場景下，閱讀不是孤立的，通過與自己的目標(biāo)和實(shí)際情況進(jìn)行對照，書中的哪些內(nèi)容是前人走過的坑，我們要避免；哪些是作者在書中提到的經(jīng)驗(yàn)，可以拿來就用；哪些又是可以作為自己輸出的原材料，加以利用。通過閱讀和學(xué)習(xí)，帶著新知，回到現(xiàn)實(shí)中去指導(dǎo)行動，循環(huán)往復(fù)。

這個公式不光解決了動力問題，使學(xué)習(xí)和閱讀有了目的，用產(chǎn)出倒逼輸入；也解決了學(xué)以致用的問題，破解“讀書無用論”，使學(xué)習(xí)和閱讀發(fā)揮最大效用。

以上是《高效能閱讀》這本書帶給我的思考。為寫而讀、為產(chǎn)出而投入的讀書目的可謂醍醐灌頂，打破了一直以來低效的閱讀習(xí)慣；以行動為中心，為提高行動水平而進(jìn)行閱讀，讓讀書變成能量如汽油，以此發(fā)動學(xué)習(xí)的引擎，希望每個人都走在前進(jìn)上升的道路上。