教育就是生命影響生命的過程，它是過程不是結(jié)果.其實(shí)我們在這一個三班里面呢，做老師的特別多，什么是教育呢？就是今天我們所做的一件事情，當(dāng)有知識傳授的時候呢，這個是知識的教育，知識是傳達(dá)給你，我知道的給你，這個是知識的教育，比如說一個英語老師在教給你英語，這個是知識的教育，當(dāng)我們今天坐在這里，其實(shí)今天來做一個生命工程的教育，是在做一個人生命的教育，而我們今天在做的教育只能以生命去影響生命，而且你的每一個當(dāng)下都是過程，沒有標(biāo)準(zhǔn)的，沒有劃指標(biāo)，心靈的導(dǎo)師是沒有指標(biāo)的，那比如說我們學(xué)個英語學(xué)個技能，我們還可以說有指標(biāo)對吧，你有分?jǐn)?shù)，但是呢當(dāng)我們做做生命教育的時候，是一個無指標(biāo)又無分?jǐn)?shù)的過程，然而無指標(biāo)無分?jǐn)?shù)的過程，就是這個無指標(biāo)無分?jǐn)?shù)的過程，那既然無指標(biāo)無分?jǐn)?shù)以什么來衡量，以什么來衡量，一個生命教育者她的成功狀態(tài)呢，給大家一個答案，以你自己的狀態(tài)為衡量標(biāo)準(zhǔn)，你自己的狀態(tài)決定你的教育的狀態(tài)，所以這是一場自我修行的過程，你會發(fā)現(xiàn)這一趟旅程很神奇，它神奇在哪里呢？它神奇在你的眼睛永遠(yuǎn)不向外看只看自己就足夠了，你自己的狀態(tài)就是你周邊所有學(xué)員的狀態(tài)，這是一個定律，你自己的生命模式是你周邊一切學(xué)員的生命模式，這就是一個以生命影響生命的過程，在這個過程里面，你的付出是怎樣你的收獲就是怎樣，而這個付出是你面對誰的，不是你面對學(xué)員的，是面對自己的，這一切都是面對自己的，我們來舉幾個例子，如若讓你做好一節(jié)課是很容易的，可是如果讓你一年的課程里面每一節(jié)都是穩(wěn)定的，這是很難的.而一個生命教育的老師你需要做到一年恒長的穩(wěn)定，你需要用這樣的狀態(tài)去影響你的生命，也影響來到你面前的人的生命，我們認(rèn)真的態(tài)度就是影響自己的生命，大家想想看一件事情哦！就是你有多認(rèn)真，你就學(xué)到有多高，你學(xué)到有多高請你知道你不僅僅是為你自己學(xué)的，因?yàn)槟阄磥頃淼侥闵锾嗳耍磥頃淼侥闵锾嗳肆?，你的生命就是一個榜樣，你就會影響很多人的生命，這個為什么就是說教育就是生命影響生命的過程，這個是好不虛假的，就是一個生命影響生命的過程，我們要思考？我需要有什么樣的生命狀態(tài)？昨天呢有一位伙伴跟我講，說老師，我很容易第一節(jié)課我就信心激情狀態(tài)都爆棚，狀態(tài)都非常好，我就開始講課，但是呢等第二場第三場連續(xù)著我就沒有勁了，那我想告訴大家，這種就是一個能量的漏斗，就在下滑了，能量就在下滑，如果不能把能量保持在一個平衡和平均值的時候，就無法去影響對方的生命，因?yàn)槟阒阅苡绊憣Ψ降纳?，是因?yàn)槟惚ＷC在能量具足，你保持在能量穩(wěn)定，你保持在狀態(tài)穩(wěn)定，這就是生命，以生命的質(zhì)感去影響另外一個人，我跟大家舉一個例子，我每一次見到曹奕老師呢，她狀態(tài)都是一樣，永遠(yuǎn)是那么的喜悅，笑容和藹可親，她的狀態(tài)永遠(yuǎn)是一樣的，這就是她的生命，所以她會吸引很多人來到她的面前，其實(shí)她并沒有做什么，而且她從來不說教，她也不一定要教給別人，但是呢，她的生命就在影響著她生命里的所有的生命，讓每一個人都進(jìn)入到這樣的頻率，這就是一種頻率，世界上任何一個事情都是打造自己的頻率從而影響另外一個人頻率的過程，我們說用生命影響生命到底是什么在影響生命，就是你生命的狀態(tài)，你生命的頻率在影響著身邊所有的人，所以回觀自己生命的頻率這是一件非常重要的事情，首先要思考我們生命里要需要具有作為一個老師，我們需要哪些頻率，這是我們需要思考的，例如是否可以做到對待一件事情非常認(rèn)真，這種認(rèn)真就是你今天學(xué)習(xí)狀態(tài)的認(rèn)真程度，就是你未來所以的學(xué)員來到你面前的認(rèn)真程度，毫無疑問，讓大家能夠接受嗎？可能有很多人說這不一定哦！我認(rèn)不認(rèn)真我未來來到我面前的學(xué)員她們也是不同的人，我給你講，再不同的人她都是以你的頻率被吸引而來，再不同的人也是以你的頻率被吸引而來，所以呢，她就會這樣來到你的面前，她都會以你的頻率為頻率，所以你要去思考，是否自己具有了這個認(rèn)真的頻率和品質(zhì)，當(dāng)我們在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，我們是否做到了很多優(yōu)秀的特質(zhì)，例如尊重、例如托起、例如愛護(hù)每一伙伴，如果你是這樣的，那你未來迎接的頻率也都是這樣的，在我們做教育的過程當(dāng)中，其實(shí)不是在教育別人也不是在煉化別人，而在這件事情當(dāng)中只有一件事就是教育和煉化自己，這個不可能有別的，只有這一種渠道來煉化自己，所以我們經(jīng)常說：我們希望我們的生命有什么樣的境遇或者遇到什么，那只有一件事情就是不斷的去看自己的頻率打造自己的頻率，不斷的不斷的來看自己狀態(tài)，這個會看的過程，才是未來可以影響的過程，我們不用看，我們見到了什么樣的人，我們就看我們自己的狀態(tài)，你會發(fā)現(xiàn)你身邊的朋友一圈一圈的換，如果一個人在不斷的上升的過程里面，身邊的朋友是會換的，因?yàn)槟阍谏仙倪^程當(dāng)中你的頻率就會上升，你就會出現(xiàn)不一樣的你自己的，你的頻率就會上升，這是以生命影響生命的過程，如果我們做這件事啊，我是看到有些人開始講課了，但是如果我們能夠做到我們能夠做到按原計劃一周三個班，三個班按時完成，你會發(fā)現(xiàn)兩個月三個月你的生命會不一樣了，一個人真正怎么樣去影響身邊的人去學(xué)習(xí)，就是你的變化大到讓別人羨慕，我們經(jīng)常是不是在說為什么他不學(xué)習(xí)，為什么我說了他不聽，事實(shí)上聽與不聽的過程就是你的狀態(tài)有沒有讓她羨慕，如果你的狀態(tài)是讓她羨慕的，你說話她就一定會聽到，昨天呢，我跟曹奕老師晚上聊天，她給我推薦了兩個人的，兩個老師的課程，我會毫不猶豫的說好的，在明年的時間里面，今年有點(diǎn)晚了安排不了了，因?yàn)榻衲晁械膶W(xué)習(xí)都已經(jīng)安排滿了，然后我就說明年的時間里面我一定安排時間去上這兩位老師的課程，這就是用生命在影響生命，為什么我們經(jīng)常說話了說為什么我說了她不聽，其實(shí)不聽的原因只是你的生命狀態(tài)還沒有讓她覺得羨慕和折服，只要你的生命生命狀態(tài)是讓她羨慕和折服的，你說什么她都是聽的，然后也有的園長說邀約家長她不來學(xué)習(xí)，她不來學(xué)習(xí)的原因只有一個，只有一個，就是你現(xiàn)在的狀態(tài)還不足夠讓她羨慕，各方各面的狀態(tài)不足夠讓她羨慕，只要你的狀態(tài)讓她非常仰慕羨慕，并崇拜的時候，你邀約她她就會來的.大家想想看是這樣嗎？我們二班的小伙伴會有一個感受，只要崔淑珍老師一叫一呼喚，所有的人全部都來，坐幾個小時的車過去，那我們?nèi)嗟男』锇橐灿幸粋€感受，只要曹奕老師對大家有一個鏈接說你來，會議發(fā)一個鏈接說你來，你都會來，原因是什么，因?yàn)槟阆矚g這樣的生命狀態(tài)，這就是教育在用生命影響生命，他不是在說教，尤其是我們所有的生命成長課程里面是沒有說教的，你唯一能做的只有一件事情修煉自己的生命狀態(tài)，而自己的生命狀態(tài)要成為怎樣的狀態(tài)？自己的生命狀態(tài)要成為怎樣的狀態(tài)？這是至關(guān)重要的，這半節(jié)課的作業(yè)就是，我期待我的生命狀態(tài)是怎樣的？畫個藍(lán)圖……
最佳的狀態(tài)就是師生影響，你開始把你的狀態(tài)以講述的過程來講出來，來去影響你身邊的人，我一直說父母課堂特別重要，對于園所，現(xiàn)在包括很多的教培中心，都在思考怎樣與家長鏈接，怎么與家長事實(shí)上最大的影響，莫過于這樣課程的影響，那我們?yōu)槭裁匆鲞@樣的影響？為什么要做這樣的影響？與家長鏈接，與每一位身邊的人鏈接，為什么要做這樣的鏈接？為什么要堅持做父母課堂，我們的作業(yè)呢有每周的三四個作業(yè)，為什么要做作業(yè)？我們今天因?yàn)槭堑谝恢茉谧鲞@件事情，所以為什么要做，做的重要性，如何去影響身邊人的生命狀態(tài)，這是我們來需要一起探討的？為什么需要這樣做？
生命影響生命，是不是要用高振頻高能量，自己能量高了，你可以把身邊的人帶到更高影響的更高同意嗎？大家同意嗎？你是這樣狀態(tài)你只能影響這樣的狀態(tài)，你是更高你可以把身邊的人影響的更高，是不是這樣的狀態(tài)，那我們思考一件事情，怎么樣能讓自己的生命能量快速的增長和提高？
生命能量提升最快的速度是什么呢？不是學(xué)的過程，是給予的過程，我和大家說一個我的經(jīng)驗(yàn)，有很多人說我要透過學(xué)習(xí)來成長我自己，我也想告訴你，就是你不論你學(xué)什么課程都不足以讓你成長的最快，而真正讓你成長的最快的是什么呢？是你的生命開始釋放你開始去教別人，你開始去教導(dǎo)的過程是你生命成長能量成長最快速度過程，你一定在想為什么？對吧！給你一個答案，這個答案至關(guān)寶貴，大家有去拜過佛對吧！你們?nèi)グ莘鸬臅r候有沒有發(fā)現(xiàn)啊！我們首先來思考佛是不是膩柱？佛像是不是泥柱，是用有型的物質(zhì)而鑄造的，那這個鑄造是誰來鑄造的呢？是人來鑄造的，可是為什么佛像卻可以表現(xiàn)的如此莊嚴(yán)，如此讓人肅穆肅靜呢？原因只有一個，她獲得了很多人的膜拜參拜仰慕注視對嗎？她獲得了很多人的關(guān)注，而每一個人對他的關(guān)注都是一種嘉許，能量的匯聚，而我們每一個人也是一樣的，當(dāng)你開始講課了，你就已經(jīng)開始正在做這件事情了，你正在做能量的匯聚，你正在做目光中的聚焦，你就那個聚焦點(diǎn)，正在有很多人關(guān)注你，這就是你為什么你講一堂課對你成長特別大，這就是為什么我說你要給一千個人講過課，你的累積人數(shù)，給一千個人講課，你會發(fā)現(xiàn)你的累積能量是這樣提高的，能量提高是一種無形的看不見的提高，你能量的提高就是透由給別人講課這樣開始的，你只要停在我只學(xué)習(xí)我不去講課，你會發(fā)現(xiàn)再過兩個月，我們這個班講課的能量會越來越高，然后并不是那個不講課的人的能量降低了，不會，他不會降低，但是因?yàn)闆]有漲就顯得有差距了、這是能量提高的最好最快的捷徑，我不知道大家對這個答案會不會意外，同時呢我不知道大家有沒有觸動你開始做生命的釋放，生命的釋放至關(guān)重要，生命就是有釋放而開始的是由你講課開始的，這就是影響，生命是生命影響生命的過程，每一個生命都至關(guān)重要，你去影響身邊的人，他最終就會開始發(fā)生變化，而你的變化從哪里來？你的能量是從哪里延伸？是從你看到你身邊人開始變化而延伸，這是做父母課堂有最大意義的部分，這才是在做家長的學(xué)習(xí)在做父母課堂的核心和意義，當(dāng)我講到這里的時候我們所有的伙伴有沒有去做一個自我的察覺，就是這么多年以來，你生命成長最快速的是哪一個階段？然后你去回看，是否是那個你去幫助別人頻率和次數(shù)最多的時候是你能量最好的時候，當(dāng)我們開始做這個察覺的時候你的生命就開始發(fā)生轉(zhuǎn)化，然后呢我看啊這一周我只看到兩三位伙伴賽了講課的照片，是還沒有開始做還是沒有準(zhǔn)備好？還是有什么樣的困難？是有什么樣的困難另到你還沒有開始？
我想要的生命狀態(tài)是恒長穩(wěn)定的學(xué)習(xí)與釋放，不斷地提高自我的能量與狀態(tài)迎接身邊不同的人，用保持童心的生命狀態(tài)
