作者：劉正華 ， ? 性別：男

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 5?個小男生?

? ?我曾經(jīng)在山區(qū)里的一所寄宿小學任教，那里的生活條件很艱苦。其中有這樣的五個男生，給我留下深刻的印象。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?一．譚永月

“譚永月，你的衣服破了。爸爸媽媽不知道嗎？”當我話音落地時，有同學已經(jīng)把指頭伸進破洞……

?譚永月，小個，瘦如柴火棒，穿著滿是線頭的衣服，涼鞋舊脫幫了。

?第一次上課時，譚永月內(nèi)向得不敢開口。給他單獨輔導之后，終于能夠參與課堂。但是問題又來了，他學的東西不記，很快就忘了。我沒轍，有一天，我激他：“譚永月，想不想學習后面的課文呀？你要是再記不住，那我們就天天學這一課怎么樣？”譚永月把頭搖得像撥浪鼓。?

我沒有想到，“激將法”居然非常管用，他開始認真地學習了。

就這樣風平浪靜了幾天，印象深刻的事情就來了。那天一早我進教室后他找我借錢，我很奇怪：“你要借錢做什么？”然后他掃興地走開。等我上英語課時發(fā)現(xiàn)不對勁，他一直低頭然后又抱頭趴在桌上。我忙過去，一掀起他的頭，他就哇哇大哭。我問他怎么了，他只是哭。同學說，他掉了一塊錢沒找到，不夠中午吃飯而且家里人知道了要打他。

我一邊安慰他，一邊告訴他錢是不能哭回來的。應該跟老師說清楚，讓其他同學幫忙找。很神的是，在同學們掃雷般的努力下，在教室的角落處找到了那一塊錢?。看到那?一塊錢時，譚永月終于破涕為笑了。?

我不禁心里嘆了口氣，孩子小小的年齡要承受著多少孤獨的壓力。

二．姜光爽?

? “朗誦的節(jié)目老師臨時安排了替補，但是你還可以上。你想不想上呢？”看著這個急著從醫(yī)院回來手上留下吊針眼的小男生，我很心疼地問他。

? “隨便，聽老師的安排?！彼廊凰斓幕卮?。

這個懂事聽話的男生就是姜光爽，確實給我留下很好的印象。很聰明，能夠流利的唱《中國話》。需要朗誦的詩歌他?用半天就倒背如流了；乖巧，聽從老師的話；堅強，生病的時候堅持把英語試卷完成了。

朗誦的節(jié)目開始了?。姜光爽?朗誦時精彩的展示和禮貌的謝幕，贏得臺下的熱情掌聲，也讓我倍感欣慰。

其實那天他扁桃體已經(jīng)發(fā)炎，下午他媽媽來了，把他接回家休養(yǎng)幾天。

我現(xiàn)在能夠依然記得，姜光爽?高聲歡樂的朗誦這首《旅行之歌》：啊/ 誰愿意在快樂的人生道路上 / 陪我同行一英里呢 / 一個快樂的伙伴他敢于無拘無束 / 縱聲大笑 ……

三．李闖?

“我不考了！”他氣沖沖把筆和試卷朝講臺一甩，出門而去。

這么“瀟灑”的就是他——調(diào)皮王李闖。大概是名字惹的禍吧，我常說他父母就不該取這名字讓他來世就闖……

李闖?因為闖禍不斷，許多學校不敢收留他。于是他不得已被輟學了一段時間。如今14歲的他頂著壓力讀小學四年級。

連校長也頂撞的他真沒讓我少費心思。他是進入叛逆期了，說服教育也不太奏效。好表現(xiàn)，我就給機會讓他表現(xiàn)。獎罰分明，及時引導。

他開始跟我說些心里話，有時幫我維持下秩序，盡管還有叛逆。我讓他代表班級表演武術，他展示了五步拳。其實他的武術三腳貓功夫，武術老師不推薦他上的。作為老師我要給機會去表現(xiàn)，正確引導他的行為，所以他的指導完全由我負責了。開始的時候，我很苦惱，五步拳初級段正常版一分鐘就完成了，但是作為一個單人的表演節(jié)目，顯然不能這樣。另外他的空翻是硬摔的，讓人看了緊張捏汗，也造成了動作不連貫……我在網(wǎng)上收集了一些武術表演的視頻，拿來觀摩，終于獲得了靈感。給他減掉了空翻（從安全考慮），增加了抱拳作揖，反向動作的設計，改換了更加緊湊大氣的背景音樂《精忠報國》，還借了表演道服。

表演前幾天的彩排讓我很失望。他沒表演完就中途要退，完了之后也沒謝禮動作。學校不滿意。我又單獨和他談，讓他將心比心的考慮，其實我也猶豫著。

表演那天，他父母都來了，和我交流了半天，說了感激讓我耐心照顧。表演的時候，我在臺上右一側(cè)看，只見他邊表演邊不停的朝我看，我點頭示意好。這個節(jié)目也有些掌聲，他的父母在底下也看得很開心……

那天，他也不停的問我考試打了多少分。我說：“你不是摔筆不考的還用問分數(shù)嗎？！”他有些臉紅，顯然是心虛了：“老師，我錯了。我爸爸媽媽要看我的成績……”

四．張翔龍?

——老師，我想問你一個問題。

——什么問題，你說吧。

——我下學期能不能轉(zhuǎn)到你們班去？

問話的男生是六年級的胖子張翔龍，他想轉(zhuǎn)的四年級。我開始以為自己聽錯了。我愣了一下，想了想，問 張翔龍 ?是不是覺得現(xiàn)在的班主任太嚴厲了，不喜歡她？只見他連連點頭。

? ?我不是很了解 張翔龍 ?，只知道他班主任經(jīng)常呵斥地教育他。有一次， 張翔龍 ?被班主任揪出教室，我趁機把他借用過來去做衛(wèi)生……

我沒有說什么，當時正忙準備英語角展板?！斑@樣吧，老師現(xiàn)在有點忙，你能幫一忙嗎？”然后我給他一個英語書寫展示任務，看著他認真的寫，我先是贊美他的書寫漂亮工整，接著說到他班主任。“其實張老師不是和你過不去，你現(xiàn)在不明白，以后會明白的。你只要不和她犟著，她就不和你對著……”

后來一次在走廊上，我無意聽到 張翔龍的班主任在問張翔龍：?“張翔龍，怎么變得非常聽話了？”張翔龍對班主任呵呵一笑，不好意思地地跑開了。?

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 五．王吉柱?

“劉老師，你們班新來的王吉柱好內(nèi)向，沒有人和他玩。”其他年級的同學經(jīng)常對我說。

她們說的王吉柱，是個大小胖。他剛來我就注意到了，他太胖，沒有運動愛好，身邊有股味道，沒人愿意和他一起，常被欺負。

王吉柱?才十歲， 父親已奔五十了。也許是因為父親的再婚，對他造成了陰影。雖然很難打開他的心扉，但是好在他比較聽話。我做清潔的時候會叫上他。到后來每次我做清潔時，他都主動過來了。

也讓他參加了班級的表演，感受集體的溫暖；他喜歡看喜洋洋，休息的時候把他領到小班老師那里，和他們一起看喜洋洋等動畫片。

他各科的基礎很差，我給他都輔導了一下。說實話，真的很吃力，尤其是作文。我說作文一定要盡量多寫點，描繪心理活動和感受……語文考試下來了，語文老師把他的作文《我快樂的一件事》給我看，寫的是打游戲機，結(jié)尾是這樣的：“第一關，我輕松的打敗了敵人，順利了到達關口。第二關……第三關……四……五……六……七……八……九……十……”

他一口氣寫了十幾關，自然是字數(shù)滿滿。王吉柱非常開心地問我寫的怎么樣。?我和語文老師看到他寫的這篇作文，當時哭笑不得，朝他的小鼻子輕輕刮了一下。

大山里的留守孩子們啊，我多么希望你們能夠健康快樂，無憂無慮地度過一個美好的童年。

?