暑假低中年級組寫作培訓(xùn)班教學(xué)有感

鄧永娟

暑假低中年級組寫作培訓(xùn)班的教學(xué)工作暫告一段落了，12天的教學(xué)工作，付出了辛勞，但是收獲卻是滿滿的。

這個(gè)收獲不僅僅是學(xué)生的，也是我的。

我比較喜歡優(yōu)生培訓(xùn)，特別是教學(xué)作文課。

曾經(jīng)，學(xué)校將整個(gè)四年級的優(yōu)生組成一個(gè)寫作興趣班，由我負(fù)責(zé)，三尺講臺下是三十多雙渴望的眼睛，我可以一直激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生饒有興致地去講、去說，然后興致勃勃地寫，當(dāng)時(shí)，我望著他們在作文紙上“刷刷”地不停地寫著的時(shí)候，我心中的自豪感無法言喻！

曾經(jīng)，負(fù)責(zé)學(xué)校作文競賽班的輔導(dǎo)工作，十來個(gè)“種子”整個(gè)下午都有我去訓(xùn)練，一個(gè)主題一個(gè)主題地幫助學(xué)生拓展思路，指導(dǎo)如何選材新穎，文章改了一遍又一遍，至到我覺得滿意為止，學(xué)生不覺得累也不覺得苦，反而樂在其中，其中的感覺真是妙不可言！

曾經(jīng)，到別的學(xué)校給中年級的小朋友講作文課，講得全場學(xué)生興奮不已，師生互動(dòng)妙趣橫生。

……

現(xiàn)在，我給中低年級的學(xué)生講作文課，一講就是12天，學(xué)生每天都快快樂樂地來到這兒，也快快樂樂地進(jìn)行寫作，玩起文字游戲，這又讓我回到了站在三尺講臺上的自豪感覺了。而這種感覺，來自于學(xué)生的興致，更來自于我對他們的引導(dǎo)，引導(dǎo)一二年級的小朋友寫詩，在詩中找到生活的美好，指導(dǎo)他們寫人、寫物、寫景，在他們的筆下，一個(gè)個(gè)都是生動(dòng)而又形象的，正如他們的天真和可愛；引導(dǎo)三四年級的學(xué)生如何把過程寫具體，啟發(fā)他們?nèi)绾瘟粢馍畹乃夭?，挖掘生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴種種小事?？吹胶⒆觽円惶焯斓剡M(jìn)步，我的內(nèi)心是多么地歡暢！

更難得的是，孩子們在學(xué)習(xí)的最后一天，寫下了對我的無比感激之情，也說了許多溫暖我心窩的話語。

作為老師，最大的榮譽(yù)感莫不是看到學(xué)生對學(xué)習(xí)的持久性的熱愛，莫不是看到學(xué)生對寫作保持著興趣并且堅(jiān)持寫作嗎？作為老師，最大的欣慰不是學(xué)生對自己的喜歡并且懂得感謝自己辛勤工作的付出嗎？

在短短的12天教學(xué)中，我覺得我成功了！

在以后的日子里，我還要繼續(xù)加油！

我是最棒的！