今年暑假七月，我有幸去遼寧盤(pán)錦參加第八屆“教育藝術(shù)杯”全國(guó)中小學(xué)語(yǔ)文教師課堂教學(xué)大賽，獲得高中組二等獎(jiǎng)。
在這次比賽中，各省市的老師表現(xiàn)各有千秋，有的理性，有的感性，有的比較睿智，有的幽默，有的莊重，有的溫和，每位老師都充分展示了各地落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)和核心素養(yǎng)上的成果，并且展示出自己的風(fēng)格與特色。
我從三個(gè)角度觀(guān)察總結(jié)優(yōu)質(zhì)課的特質(zhì)：
語(yǔ)言方面，富有文學(xué)美，使用準(zhǔn)確的語(yǔ)言、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言、還有個(gè)性化的語(yǔ)言。
教學(xué)設(shè)計(jì)方面，重視朗讀的訓(xùn)練和引導(dǎo)、富有哲理和啟發(fā)性、內(nèi)容新穎、邏輯清晰。
教學(xué)智慧方面，表現(xiàn)為親切的微笑、關(guān)切的眼神、平等共融的氣氛。
結(jié)合這次比賽經(jīng)驗(yàn)，我想和在座的同仁分享的觀(guān)點(diǎn)是：武裝到牙齒的準(zhǔn)備，每一個(gè)細(xì)節(jié)都關(guān)乎結(jié)果。
? ? ? ? ? ? ? 細(xì)節(jié)決定成敗
先從一張照片說(shuō)起吧。
一等獎(jiǎng)獲得者烏魯木齊市101中學(xué)馬海軍老師身著一身亮麗的紅色長(zhǎng)裙；她的課件背景是大氣磅礴的中國(guó)風(fēng)，色彩清新、主題明確、字體大小適中；她的板書(shū)設(shè)計(jì)合理，字體工整。每一個(gè)細(xì)節(jié)都是她的指導(dǎo)教師——冠軍教練劉軍政老師和他的團(tuán)隊(duì)共同打磨完成的。劉老師作為多年全國(guó)大賽評(píng)委和連帶八位全國(guó)冠軍的總教頭，大賽經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)豐富。
賽后，劉老師向我們傳授了一些賽課經(jīng)驗(yàn)，其中談到一個(gè)細(xì)節(jié)讓我們?yōu)橹畤@服。比如：選手的衣服要和學(xué)生保持鮮明的對(duì)比，讓老師能在學(xué)生群體中醒目、突出，讓評(píng)委和聽(tīng)課老師目光始終聚集在老師身上。忌穿和學(xué)生校服同色系的衣服。至少要準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏色的參賽服裝，方便根據(jù)實(shí)際情況作出調(diào)整。
通過(guò)這個(gè)細(xì)節(jié)，足以讓我們看出什么是武裝到牙齒的備賽水準(zhǔn)。
? ? ? ? ? 苦煉內(nèi)功強(qiáng)素養(yǎng)
整個(gè)賽課期間，讓我們印象深刻的一次掌聲還是出現(xiàn)在馬海軍老師的課堂上。她先后三次示范朗讀了詩(shī)歌《垓下歌》和《項(xiàng)羽之死》課文片段，教師用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，激情澎湃的朗誦征服了所有的評(píng)委、教師和學(xué)生。教師的基本功素質(zhì)是打動(dòng)所有評(píng)委和觀(guān)眾最大的利器，每個(gè)人手中都應(yīng)掌握一張王牌，關(guān)鍵時(shí)刻要一招致勝。
一節(jié)好的大賽課一定會(huì)有兩三個(gè)亮點(diǎn)，這些亮點(diǎn)就是特別突出、與眾不同，讓人事后特別回味的地方。朗誦是很多老師畏懼的事情。老師們心存顧慮的最重要原因是我們自身缺少正規(guī)的朗讀訓(xùn)練，缺乏朗讀自信。因此，一個(gè)出色的示范朗讀必定會(huì)為這堂課添光增彩。一個(gè)好的教師示范朗誦，一定是建立在強(qiáng)大的自信之上，然后是反復(fù)練習(xí)、打磨、摳細(xì)節(jié)、找差距，由模仿到自如，由拘泥到收放自如。同時(shí)，一定要在整節(jié)課里，滲透這樣的設(shè)計(jì)理念——在讀中理解，在理解中讀。不要讓誦讀與理解兩張皮，不能為展示而朗讀，為讀而讀。
所以，當(dāng)下的教師更要錘煉基本功，提高職業(yè)素養(yǎng)，將“三字一畫(huà)一話(huà)”做真做深做精，將教師能寫(xiě)下水文，能做示范朗讀成為我們的標(biāo)配而不是頂配。
? ? ? ? ? ? ? ? 烈火煉真金
如何能讓一位教師迅速成長(zhǎng)？我想“參加賽課”一定是不二法門(mén)。
賽課教師需要在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行大量的理論學(xué)習(xí)，試講、磨課、修改、再試講，如此反復(fù)磨課的過(guò)程，就是教師在課堂上和學(xué)生一起成長(zhǎng)的過(guò)程。
反思我的這次參賽課《<紅樓夢(mèng)>整本書(shū)閱讀》，最大的問(wèn)題是沒(méi)有做好預(yù)設(shè)。全面的預(yù)想，充足的準(zhǔn)備是上好一堂比賽課的前提。教師必須充分了解學(xué)情，并且準(zhǔn)備好多套方案，只有“教”的針對(duì)性越強(qiáng)，“學(xué)”的效果才越好。沒(méi)有根據(jù)學(xué)情調(diào)整設(shè)計(jì)和課堂活動(dòng)，凸顯了教學(xué)機(jī)智和課堂調(diào)控能力不足的短板。大凡真正的名師都會(huì)充分了解或憑經(jīng)驗(yàn)充分估計(jì)學(xué)情，并根據(jù)學(xué)情調(diào)整或生成學(xué)與教的活動(dòng)，其智慧與功力也往往在此處得到充分體現(xiàn)。
所以對(duì)于全國(guó)賽課，教師首先要進(jìn)行充分的備課，即備教材、備學(xué)生；其次，要有強(qiáng)大的心理素質(zhì)，要有隨機(jī)應(yīng)變的能力；最后，教師要用過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力來(lái)把控課堂上的每一個(gè)環(huán)節(jié)，正確引導(dǎo)學(xué)生，讓整節(jié)課做到一氣呵成、活而不亂，水到渠成。
? ? ? ? ? “老老實(shí)實(shí)教語(yǔ)文”
在這次課題年會(huì)上肖培東老師先為全體參會(huì)教師上了一節(jié)《一棵小桃樹(shù)》的展示課，為大賽定下了主基調(diào)：老老實(shí)實(shí)教語(yǔ)文。同樣在前段時(shí)間的全疆語(yǔ)文素養(yǎng)大賽上，我們又再一次近距離感受到肖培東老師如何老老實(shí)實(shí)教語(yǔ)文的本真和本心。
老老實(shí)實(shí)，就是以語(yǔ)言為核心，以語(yǔ)文活動(dòng)為主體，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力為目的。教師必須要堅(jiān)持文本語(yǔ)言閱讀、品味、訓(xùn)練、體驗(yàn)等。本真，本色，實(shí)實(shí)在在，就是好的語(yǔ)文。
越來(lái)越多的老師都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文回歸本真的重要性和必然性。這是語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展方向，在這一點(diǎn)我們不能再犯錯(cuò)。
有人說(shuō)，賽課是一場(chǎng)修行，也有人說(shuō)，賽課是可遇而不可求的機(jī)緣。祝愿我們?cè)谫愓n的征程上，披荊斬棘，收獲成長(zhǎng)！
