今天見(jiàn)到一學(xué)生在閱讀桌上留有一紙條，上面寫(xiě)有2句話(huà)“完不成任務(wù)你就就等死吧！再不好好學(xué)習(xí)你就等死吧！＂來(lái)激勵(lì)自己好好看書(shū)考研！就忍不住在上面回復(fù)＂學(xué)習(xí)是一輩子的事，問(wèn)心無(wú)愧就好！”去引導(dǎo)他，后又觀察他把有我回復(fù)的紙條扔了，重新寫(xiě)上原話(huà)。

不知道年輕人用死來(lái)激勵(lì)自己是否合適，心里一直在打鼓，想著應(yīng)該找他聊聊。

下午空時(shí)與他閑聊了一會(huì)兒，從我自身經(jīng)歷和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)以及其他人的事例去開(kāi)導(dǎo)，讓他明白考研只是一個(gè)經(jīng)歷，不是終極目標(biāo)，人生的道路還很長(zhǎng)，考研是否成功都不代表人生成功更不代表人生失敗，享受考研學(xué)習(xí)的過(guò)程不去追求最終結(jié)果。何況人活到老學(xué)到老，一輩子都有學(xué)不完的東西。即使研究生畢業(yè)找到工作也不一定如魚(yú)得水呢！如果學(xué)習(xí)壓力大可與他人多交流排解，只見(jiàn)著他總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，難得有可交流的朋友。

因常觀察學(xué)生絕大多數(shù)人都喜歡獨(dú)處，與學(xué)生交流了解到他們覺(jué)得難有志同道合的朋友。也許獨(dú)生子女時(shí)代造成父母過(guò)分寵愛(ài)，或從小學(xué)校教育只為考試學(xué)習(xí)而少有其他團(tuán)隊(duì)協(xié)作實(shí)踐，缺乏交流溝通能力且可能還自命不凡影響社交關(guān)系等。

無(wú)論是網(wǎng)上還是身邊時(shí)不時(shí)看到聽(tīng)到學(xué)生用死的代價(jià)與世絕別，輕易放棄花樣年華已成為嚴(yán)重的社會(huì)現(xiàn)象！