中職學生的特點是不愛學習，學習習慣不好，紀律性不強。他們最看不慣的就是老師的權威，因此，在與他們接觸的時候可不能端著權威的架子，很多時候要充當朋友的角色。這樣，在與學生談話時，很多時候都要用到心理咨詢的談話技術。

就比如處理遲到這件事情上，老師不能劈頭蓋臉批評，越批評罵，他們就越來勁。遲到不能不管，我通常上找學生來聊一聊。

先是表示關心，“今天來晚了，有沒有吃早餐？”一般情況他們也會如實回答，有些還有點不好意思?！皼]有準時到學校，肯定是有什么意外的事情發(fā)生，能不能說一說？” 答案無非是“昨晚睡晚了”，“鬧鐘沒響”，“車來晚了”，“媽媽沒有叫我”，“起來時覺得早，又睡了一會兒”之類。

接著表示共情，“如果是我，估計也會遲到,那你遲到后心情是怎么樣子的？” 有些同學會說比較緊張，怕老師罵，有些同學會說也沒什么特別的感覺，遲了就遲了。對于后者，要更要重視。我會表達，作為老師，面對學生遲到的心情，如學生該到的時間沒有到，老師會比較擔心學生的安全，路上會不會有什么事情。另外，班級扣了分，也覺得可惜。然后再與學生商量，怎么樣避免遲到問題。讓學生想有什么辦法可以避免遲到。最后，因為學生遲到了，班級扣了分，要稍微懲戒一下，由他自己決定怎么懲戒，比如為班級服務幾天，為老師服務一周等。