? ? ? 晚飯過后，兒子和他的朋友在小區(qū)里玩，我和他朋友的媽媽就坐在一旁聊天。玩到近九點(diǎn)他們要該回家的時(shí)候，兩個(gè)孩子跑過來(lái)告訴我們:“那兩個(gè)妹妹太討厭了，他們罵我們?！?/p>

? ? ? ? 孩子話音剛落，只見兩個(gè)小妹妹向這邊跑來(lái)，他們跑到兒子的面前，沖著兒子大叫:“大笨豬，大笨豬。”此時(shí)兒子就像被激怒的獅子一樣對(duì)著她們大叫，可是兩個(gè)小妹妹并沒有知難而退，還在不停的對(duì)著兒子說著難聽的話。我知道兒子快要爆發(fā)了，我拉住他，可是他掙開了我的束縛，對(duì)這兩個(gè)小妹妹說了很多難聽的臟話之后跑開了。旁邊的媽媽表現(xiàn)出非常吃驚的表情。

? ? ? 如果是換做原來(lái)的我，我肯定會(huì)追上兒子數(shù)落他和小妹妹計(jì)較不對(duì)，更要批評(píng)他爆粗口。但現(xiàn)在我不會(huì)，我知道此時(shí)孩子是有情緒的。

? ? ? ? 回到家后，我平靜的對(duì)兒子說:“媽媽知道，兩個(gè)小妹妹說你你心情很不好受，你要怎么才會(huì)覺得心里好受點(diǎn)呢？”

? ? ? ? “我要練習(xí)一下機(jī)器人?！?/p>

? ? ? ? 現(xiàn)在已是九點(diǎn)過，照理說他應(yīng)該洗澡睡覺了，可是現(xiàn)在孩子的情緒疏導(dǎo)更重要，所以說哪怕是要多花一二十分鐘，我覺得也是值得的，于是我同意了他的要求。

? ? ? ? 兒子并沒有去練習(xí)機(jī)器人他而是走到冰箱前拿出了一塊面包吃了起來(lái)。也許吃下這塊面包后，他的心情會(huì)平復(fù)。

? ? ? ? ? 面包吃完后，我輕輕地問了一句“你覺得現(xiàn)在好受點(diǎn)了嗎？”

? ? ? ? “舒服點(diǎn)兒了?！?/p>

? ? ? ? 我知道此時(shí)可以開始我的談話了。我把兒子摟在懷里。先讓他分析了兩個(gè)妹妹罵他們的原因。可能是想讓他們生氣離開那個(gè)地方，他們獨(dú)自玩耍。也有可能是覺得好玩。

? ? ? ? “如果下次再遇到這樣的情況，你會(huì)怎么辦呢?”

? ? ? ? “我要去打她們?！?/p>

? ? ? ? “還有其他辦法嗎?”

? ? ? ? “沒有了，我就要打她們?！?/p>

? ? ? ? “可是如果把他們打痛了，他們的家長(zhǎng)就在旁邊，他們會(huì)來(lái)批評(píng)你，如果把他們打傷了，媽媽要賠錢，而且媽媽還要去照顧她們，就沒有辦法陪你了?！?/p>

? ? ? ? “我還有其他的辦法?！?/p>

? ? ? ? “是嗎?說說看?！?/p>

? ? ? ? “我不想說?！?/p>

? ? ? ? “那我們來(lái)演一演，現(xiàn)在媽媽來(lái)當(dāng)那個(gè)討厭的小妹妹。”

? ? ? ? ? 兒子笑了。

? ? ? ? ? 于是我裝作討厭的小妹妹，走到兒子身邊，故意激怒他。

? ? ? ? ? 兒子的反應(yīng)是不理睬。

? ? ? ? ? 我贊成兒子的做法。

? ? ? ? ? “我還有辦法呢”

? ? ? ? ? 于是我們又演了一次，這次兒子的做法是走開。

? ? ? ? ? 整個(gè)過程沒有說教，沒有指責(zé)。我只是接納孩子的情緒，和孩子討論解決的辦法。

? ? ? 反思今天的事情，如果我像? 原來(lái)一樣一味的去批評(píng)孩子，孩子的情緒沒有倒出來(lái)，他可能心里就會(huì)覺得我不理解他，也會(huì)對(duì)挑釁他的人更加厭惡，那么下次他再遇到這樣的情況之后，可能就會(huì)如他所說做出更加過激的行為。

? ? ? ? ? 在教育中，我們往往會(huì)偏離初心，我們的目的應(yīng)該是教會(huì)孩子，而不是去一味的就他的行為提出批評(píng)和打罵。實(shí)際上，孩子每一次錯(cuò)誤的行為，都是很好的教育契機(jī)。抓住這個(gè)契機(jī)，可以讓孩子成長(zhǎng)。

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