最終把中午托管的女兒接回家，是我猶豫了很久才下的決定。

女兒、六歲七個(gè)月小學(xué)一年級(jí)。

小學(xué)是大學(xué)的附小，對(duì)子弟生不提供午餐服務(wù)。妻子是大學(xué)教師、而我卻在外地工作、為了不影響工作還能讓孩子得到照顧、所以孩子在幼升小之前、我們就在考察校園內(nèi)的各個(gè)托管班。

經(jīng)過多家的選擇對(duì)比，最后選擇了一個(gè)托管人數(shù)不到不到20人、負(fù)責(zé)人以前是小學(xué)老師的女性托管班。托管的責(zé)任是上午下課后把孩子接走負(fù)責(zé)午飯和午休、然后在下午上課前再把孩子送到學(xué)校。下午下課后再把孩子托管到晚7點(diǎn)托管的目的只求孩子中午有人照顧，下午有人看管。

二

開學(xué)后的第一周、擔(dān)心孩子是否適應(yīng)托管環(huán)境、于是和托管的老師一起在校門口迎接、并尾隨送到托管場所。

三天后、孩子已無視我的存在了?？礃幼右呀?jīng)融入了新的環(huán)境。

兩周后、我問孩子托管班怎么樣呀？回答我說“很好呀，很喜歡呀”。

三

不知不覺兩個(gè)月過去了，某一天的中午、妻子打來電話說“孩子在托管班哭了，接回家吧”！見到孩子后我追問緣由、吞吞吐吐的說是“幾個(gè)孩子午休時(shí)間打鬧、老師進(jìn)來就說是她帶頭的冤枉了她、所以委屈哭了”。

事后我安慰了她，并沒有在意她的感受，心想小孩子鬧脾氣就一會(huì)的事。

大約一周后的一天中午剛到下課的時(shí)間，我突然接到孩子從電話手表打開的電話，帶有抽泣聲“爸爸，你能來接我回家嗎，我不想去托管班”，我有怒氣的厲聲立即回復(fù)“不行，為什么別的孩子能去，你不能去呢？”。孩子沉默了一會(huì)，又乞求道“爸爸，你能來學(xué)校門口抱我一下嗎，就一下！”，聽到孩子這樣的語氣，只好匆匆趕過去，見到我后抱住我不放，眼淚一直流。最后好說歹說才跟托管的老師走了。

晚上，和妻子說起這件事，感覺孩子像是突然沒有安全感似的。一定是哪兒出了什么問題。

事后，走訪了和她一起托管的小朋友，原來午飯后大家還在臥室里還繼續(xù)著午飯時(shí)的興奮，女兒大聲地提醒她們不要影響別人午休。此時(shí)，恰逢托管的老師走進(jìn)、聽到女兒的聲音最大，便指責(zé)女兒帶頭說話不遵守午休紀(jì)律，其他的小朋友見狀誰也不替她說話，這就是委屈的緣由。

孩子在外受了委屈，一定要問清緣由，區(qū)別對(duì)待，要是不分青紅皂白的一昧指責(zé)孩子，定會(huì)給孩子幼小的心靈造成難以彌補(bǔ)的傷害。

因?yàn)閬碜宰钣H近的人的傷害才是最厲害的傷害。