? ? ? 自2019年暑假興成長計(jì)劃開展以來，全國各地教師紛紛來到這個(gè)平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上聆聽了幾位老師的講座，每一次講座都讓我們有新的啟發(fā)。王菲老師的多元化教師成長，增長了我的許多教學(xué)自信心。我們學(xué)校是精英薈萃的地方，以前我一直認(rèn)為在教師這個(gè)行業(yè)當(dāng)中，我只是默默無聞的做自己本職工作就可以了，誰優(yōu)秀都和我無關(guān)，但在實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)只是默默無聞，已經(jīng)跟不上時(shí)代的腳步了。作為教師，如果跟不上時(shí)代的腳步，將會(huì)被教育所淘汰。現(xiàn)代的教育是需要多元化的教師來培養(yǎng)多元化的學(xué)生，? 是需要不斷的學(xué)習(xí)和提升的。? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 如今，只會(huì)教書本知識已經(jīng)不能滿足一個(gè)教師的成長需要。教育教學(xué)研究的理論與實(shí)踐告訴我們：當(dāng)今教師的角色已發(fā)生了巨大變化，教師已不單是知識的占有者、傳授者和教育教學(xué)工作的策劃者，而是成為融學(xué)習(xí)者、組織者、協(xié)作者、參與者、研究者等多重角色于一身的教育者。如此看來，教師應(yīng)該是多元化一體的教師，這種多元化應(yīng)體現(xiàn)在業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升、師德的建設(shè)、政治水平的整合、敬業(yè)精神的培養(yǎng)等多方面結(jié)合體。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 通過興計(jì)劃這樣的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，使我們的教學(xué)水平得到一定的提升?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)走進(jìn)了我們的教學(xué)當(dāng)中，平時(shí)在我們的教學(xué)中我們經(jīng)常會(huì)鏈接到一些資料，然后通過大屏幕能更加形象地再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。因?yàn)橛械奈恼碌膬?nèi)容離現(xiàn)在的孩子比較遙遠(yuǎn)，可能學(xué)生想象不到當(dāng)時(shí)的情景，但借助于大屏幕，借助于現(xiàn)代化教學(xué)，學(xué)生就能夠身臨其境。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? 尤其現(xiàn)在我們有興計(jì)劃這樣的一個(gè)平臺(tái)，通過這個(gè)平臺(tái)使全國教師都能夠相互聯(lián)系，相互傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。使我們能夠近距離地向全國名師學(xué)習(xí)好的教育教學(xué)方法。共同去研究，去探討新的教育理念。大家可以在這個(gè)平臺(tái)上敞開心扉地各抒己見。我們可以把自己的教案和自己的教學(xué)實(shí)錄在這個(gè)平臺(tái)上展示?？梢宰屓珖鞯氐慕處熂右栽u判。通過大家的討論就會(huì)使我們的教育教學(xué)得到一個(gè)很大的提升。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 總之，這個(gè)平臺(tái)不僅給我們?nèi)珖慕處焺?chuàng)造了一個(gè)相識的機(jī)會(huì)，而且還為我們提供了互相學(xué)習(xí)，互相成長，共同進(jìn)步的一個(gè)機(jī)會(huì)。我相信我們大家在這個(gè)平臺(tái)上，一定會(huì)將自己所學(xué)到的知識應(yīng)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中去。使我們的教育教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)。
