討論完了認(rèn)知偏差，作者接下來討論“真”和“知識”。

說實話，這一節(jié)我看了好幾遍，我搞不明白說著說著怎么扯到了“知識”身上。

看看作者在這一節(jié)的開頭怎么說的，“歸根結(jié)底，我們希望通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐行运季S得出的結(jié)論是真的，而且我們希望能夠知道這些結(jié)論是真的。盡管看起來似乎一目了然，但對‘真’和‘知識’的概念的探尋源遠(yuǎn)流長?！?/p>

我覺得不只是“似乎一目了然”，是非常清楚。

對于任何觀點的陳述，不是真的就是假的，肯定不是知識……嗎？

好吧，寫到這里，我似乎有點知道作者想說的是什么了。難不成這指的是有的觀點確實是知識？

仔細(xì)想想，我們現(xiàn)在認(rèn)為是知識的信息，開始的時候確實是源自于某個人的觀點。當(dāng)這個人的觀點符合了某些標(biāo)準(zhǔn)時，我們就可以認(rèn)定它是知識。

嗯，確實是“似乎一目了然”，真要分清“真”和“知識”，還得仔細(xì)思考。

本節(jié)以數(shù)學(xué)家W.K.克利福德的格言結(jié)尾：對于任何人，無論何時何地，在缺乏充分證據(jù)的時候貿(mào)然相信都是不明智的。

仔細(xì)回憶自己會在什么情況下最容易貿(mào)然相信呢？最常見的就是聽到“權(quán)威認(rèn)為……”“專家提醒……”的時候，我就會完全不動腦子了，一門心思的認(rèn)為那就是對的。

古典老師在《超級個體》中曾提到5種“強(qiáng)盜邏輯”，其中一種就是“訴諸權(quán)威”。我們多年來接受“填鴨式”教育，大腦已經(jīng)形成了定式，很容易就被忽悠了。

但是我們要注意的是，專家對于跨域的判斷力，不僅不會更強(qiáng)，反而有可能更弱。因為他太專注本領(lǐng)域了，自然會相對削弱在其他領(lǐng)域的專業(yè)性。