再過兩個月左右，我的第三屆青鳥班學(xué)生就要畢業(yè)了。而我的內(nèi)心一直在思考一個問題，我到底給了學(xué)生什么樣的影響，我不知道是否給了學(xué)生可以持續(xù)發(fā)展的東西。我不禁想起了《奉獻(xiàn)》中的一句歌詞:我拿什么奉獻(xiàn)給你？

正當(dāng)我準(zhǔn)備把日常學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)和要求做一個簡單的總結(jié)時，我在今晚七點半收看了谷里書院組織的谷里云公益直播第108場講座——歷史學(xué)者、母語教育實踐家傅國涌老師的"尋找母語教育的另一種可能"。將近兩個小時的講座，再一次刷新了我的認(rèn)知，我終于進(jìn)一步堅定了我的信念:我要努力做一個更好的老師，成為學(xué)生的榜樣和范本，努力夯實自己的文化根基。

我首先要給學(xué)生確立日常學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)要求學(xué)生，教給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和具體步驟，讓每個學(xué)生都在自己原來的基礎(chǔ)上得到持續(xù)的提升，每個學(xué)生都要努力讓“勤學(xué)好問嚴(yán)謹(jǐn)自律”成為自己的膚色。其次，我準(zhǔn)備借花獻(xiàn)佛，給學(xué)生朗讀竇桂梅校長寫給學(xué)生的十封信《寫給親愛的同學(xué)》，關(guān)于好奇、志趣、求索、母語、閱讀、學(xué)習(xí)、審美、公益、獨立、夢想等影響學(xué)生終身成長的情真意切的殷殷囑托。第三，我要像傅國涌老師一樣大量閱讀，努力成為學(xué)生仰望的文化偶像，激發(fā)學(xué)生對閱讀的熱愛，把經(jīng)典好書帶給學(xué)生，與學(xué)生一起誦讀名家的經(jīng)典篇章，堅持日積月累，“從母語的江河順流而下”，努力幫助學(xué)生建立起自己的審美共和國和思想共和國。

李希貴校長認(rèn)為，新時代老師要成為情緒管理者、和諧關(guān)系構(gòu)建者、領(lǐng)導(dǎo)者，并具備成長性思維。我要堅持讀書學(xué)習(xí)，讓自己在追求卓越的過程中持續(xù)成長，把自己塑造成一個優(yōu)秀的教育建設(shè)者，努力讓每一個學(xué)生因為遇見我而更加優(yōu)秀。