[紅順視點(diǎn)]:對(duì)突破高中課改瓶頸的幾點(diǎn)思考
高中不敢改、改不好是高中課改通病，制約當(dāng)前高中課改核心因素是什么?如何突破高中課改瓶頸?
我認(rèn)為:
問(wèn)題1、模仿、套用小學(xué)、初中課改模式
診斷：義務(wù)教育階段影響成績(jī)：教學(xué)模式（方法）占70%，內(nèi)容、考點(diǎn)研究只占30%即首要解決的是想學(xué)問(wèn)題；怎么教比教什么重要！
藥方：高中階段影響成績(jī)：內(nèi)容、考點(diǎn)研究把握占70%教學(xué)模式只占30%；教什么、考什么比怎么教重要！教師對(duì)課標(biāo)、教參、考綱把握占第一位。教師專業(yè)素養(yǎng)決定課堂高度！
2、只抓課堂(正課)改革，忽視早讀、晚自習(xí)配套改革
診斷：只有學(xué)的改革，缺少習(xí)的改革
藥方：抓高效早讀、高效晚自習(xí)
比如高效早讀:制定詳細(xì)可測(cè)的早讀背誦記憶目標(biāo)；讓學(xué)生選擇適合自己記憶的方法高效背誦；留5分鐘時(shí)間對(duì)早讀檢測(cè)。
分區(qū)上自習(xí)：? 同一內(nèi)容，優(yōu)等生獨(dú)立鉆研會(huì)(會(huì)學(xué))，中等生合作討論會(huì)(學(xué)會(huì))，學(xué)困生教師點(diǎn)撥引導(dǎo)會(huì)(講會(huì)):難度不同:優(yōu)等生做拔高題，中等生做能力提升題，學(xué)困生做基礎(chǔ)題;題量不同:對(duì)優(yōu)中差在同一時(shí)間內(nèi)完成數(shù)量做不同要求。
問(wèn)題3:只抓課改，忽視抓科學(xué)應(yīng)試
診斷：課改僅是影響質(zhì)量的一個(gè)因子
藥方：兩手都要抓，兩手都要硬?？茖W(xué)備考不可少!
問(wèn)題4:課堂流程突出共性，忽視學(xué)科、課型個(gè)性
診斷:課堂流程一刀切，沒(méi)有體現(xiàn)高中課堂特殊要求。
藥方:展示重點(diǎn)放在思路上，點(diǎn)拔一定要到位。真正的自學(xué)+需求的合作+有效的展示+提升的點(diǎn)拔+對(duì)癥的練習(xí)。另外復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、試卷講評(píng)課效率決定高考!
