因?yàn)橄矚g，所以也就習(xí)慣。
時(shí)間在每日計(jì)劃與一日三餐中飛過。
本周雖是六日，但卻在老師與學(xué)生充實(shí)中不覺渡過。
接下來從每組學(xué)習(xí)分析總結(jié)：
一，感統(tǒng)組（禹浩，凱晟）
回想本周最要說的就是禹浩和凱晟兩位同學(xué)。從本周進(jìn)行“個(gè)性化一對一教學(xué)”，本周重點(diǎn)加強(qiáng)兩點(diǎn)：
一，生活自理：洗內(nèi)褲襪子，整理床鋪，折疊衣服等。
二，培養(yǎng)專注力：一個(gè)字一個(gè)字指讀《大學(xué)》，認(rèn)識前三段的經(jīng)典不二字。學(xué)習(xí)天才個(gè)性333全腦開發(fā)課程1.2題。
（廖老師對禹浩的周總結(jié)：本周對禹浩個(gè)人的總結(jié)：晨讀狀態(tài)不是很好，總在東張西望。不知道是不是人多的緣故。在整理衣服方面，多教多提醒并嚴(yán)格要求做的還是做的不錯。在教學(xué)方面，3331到2題稍作提醒可以自己完成有很大的進(jìn)步（沒有剛上課跳房子的狀況，形狀和顏色基本上分清楚）。讀《大學(xué)》1到3段指字有很大的進(jìn)步并嚴(yán)格要求，慢點(diǎn)指可以指的很好，稍微快點(diǎn)就不是很好，一個(gè)人安靜的時(shí)候讀書認(rèn)字表現(xiàn)都不錯。有時(shí)候會不耐煩坐不住。認(rèn)字：《大學(xué)》的第一段復(fù)雜一點(diǎn)的字不認(rèn)識，其他的基本上都認(rèn)識了。嚴(yán)格引導(dǎo)：做不好就從來，重復(fù)重復(fù)。做的好有夸獎和獎勵積極性稍微有點(diǎn)提高。）
接下來說說凱晟，一直知道他是有固定模式的習(xí)慣，若再換一種他有非常大的情緒反應(yīng)（哭鬧，打自己的頭）。跟禹浩一起學(xué)習(xí)了三天，上自理課時(shí)還蠻不錯，衣服等在老師稍微提醒下折疊的很好，可是一起上國學(xué)課和333課，不到10分鐘就開始大哭。哄也不行，嚴(yán)格對待也沒效果（想到樓下）。對此情況跟熊老師咨詢后得知結(jié)果。故根據(jù)個(gè)性及能量狀態(tài)進(jìn)行另外一種方案引導(dǎo)。孩子內(nèi)心缺乏安全感，承受力嚴(yán)重欠缺，心智弱。需要入心走進(jìn)孩子心靈得到他的信任方能對應(yīng)引導(dǎo)。
二，學(xué)前組（真真，炫衡）
這兩個(gè)小朋友不管是在學(xué)習(xí)，生活，飲食等方面都很不錯。尤其炫衡本周在禮儀方面表現(xiàn)最佳，見到老師與客人主動標(biāo)準(zhǔn)的禮儀行禮問好。真真在數(shù)學(xué)與書寫字體方面進(jìn)步很大。
三，一年級組（昊城，昊睿，澤宇，艾美，天盈，宏華，子程）
學(xué)生們按教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真完成學(xué)習(xí)，尤其是昊城，昊睿在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面特優(yōu)秀；澤宇的寫字方面進(jìn)步很大，數(shù)學(xué)還需加強(qiáng)；艾美只要嚴(yán)格與激勵同進(jìn)行就會做的很好；天盈，宏華屬于穩(wěn)步前進(jìn)的孩子各科學(xué)習(xí)都是一步一步穩(wěn)妥進(jìn)行；子程學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，在書寫漢字方面還需加強(qiáng)，字體太多隨意。
四，三年級組（亦，坤）
兩個(gè)孩子是班里最大，又分別是兩個(gè)隊(duì)的隊(duì)長，凡是都能起帶頭作用。故在學(xué)習(xí)方面也稍加比上面幾組多一點(diǎn)，對學(xué)習(xí)的要求也自然高一些。兩位同學(xué)相互“攀比”，激勵前進(jìn)這一點(diǎn)確實(shí)很好。本周重點(diǎn)加強(qiáng)了數(shù)學(xué)“除法”余數(shù)的計(jì)算學(xué)習(xí)。已掌握要領(lǐng)接下來還需多做題進(jìn)行鞏固。語文方面讀與寫兩人都學(xué)習(xí)的比較流暢，從日記中可以看出。
本周基本是歐，廖兩位老師執(zhí)行每日教學(xué)學(xué)習(xí)。
在此執(zhí)行教學(xué)歐老師，廖老師兩位非常的用心學(xué)習(xí)及總結(jié)學(xué)生每日情況。加強(qiáng)自己的不足，盡快提升。確實(shí)值得表揚(yáng)與點(diǎn)贊！
