最近的天氣總是霧蒙蒙的，孩子們的活動(dòng)也總是被限制在了室內(nèi)，有一天孩子們問(wèn)我：“老師為什么我們都不出去玩了，總是在玩室內(nèi)游戲。”我想這是一個(gè)生成課程的好機(jī)會(huì)，正好下個(gè)周又是霧霾天的主題，于是我開(kāi)始了行動(dòng)。

一、觀察霧霾天氣

想要了解一個(gè)東西的第一步一定是先觀察他們，于是我就帶著孩子們觀察起了霧霾天，我問(wèn)他們霧霾天是什么樣子的，孩子們說(shuō)感覺(jué)天空是灰色的不像平時(shí)是晴天，而且看不到遠(yuǎn)處。孩子們都覺(jué)得霧霾天像是給天空龍找了一層薄膜。于是我又給孩子們科普了一些關(guān)于霧霾天到底是什么的小知識(shí)，孩子們也都聽(tīng)得非常的認(rèn)真。

二、幼兒討論霧霾天是怎樣形成的以及如何解決

孩子們?cè)诳催^(guò)了霧霾天氣之后，又產(chǎn)生了疑問(wèn)：“老師，那么霧霾天氣是怎樣形成的??？”于是我讓孩子們先展開(kāi)了激烈的討論，讓他們先去猜一猜想一想霧霾天形成的原因，在孩子們的一番討論下，他們最后得出了答案我們的世界被污染了。我告訴他們我們經(jīng)常亂扔垃圾，焚燒廢舊物品，開(kāi)車這些都會(huì)讓我們得世界變臟，產(chǎn)生不好的氣體，從而污染了我們的環(huán)境。

那我們又要如何解決這些問(wèn)題那，孩子們又有了很多新的想法，“老師老師，我們可以綠色出行，是不是不做小汽車，可以走路，騎電動(dòng)車這些?！薄翱次覀冞€可以少用塑料袋這些是不是就可以減少焚燒了”孩子們七嘴八舌想出了很多不同的方法，于是我又讓小朋友們通過(guò)表征的方式化了下來(lái)。通過(guò)表征防暑，讓孩子們更加深入的了解。

三、如何進(jìn)行自我防護(hù)

知道了霧霾天的形成解決措施，那么當(dāng)霧霾天來(lái)臨時(shí)，我們又應(yīng)該怎么辦，于是那我就帶領(lǐng)孩子們觀察了在霧霾天人們都是怎樣的，經(jīng)過(guò)觀察孩子們發(fā)現(xiàn)了大家好像都戴上了防護(hù)的口罩，路上的行人好像也少了很多，我們家家戶戶的窗戶也都緊緊的關(guān)閉，他們總結(jié)我們?cè)陟F霾天要少出門，如果要出門的時(shí)候可以帶上專門的口罩，而且我們這樣霧霾的天氣盡量不要出門，減少戶外的活動(dòng)，通過(guò)讓孩子進(jìn)行自主的觀察，發(fā)現(xiàn)平日與霧霾天的不同，提高自我保護(hù)意識(shí)。

通過(guò)一次生成課程，讓孩子們深入的了解了什么是霧霾天，提高孩子們的自我防護(hù)意識(shí)，當(dāng)他們?cè)俅斡龅届F霾天的時(shí)候要如何進(jìn)行自我防護(hù)，讓他們學(xué)會(huì)正確的保護(hù)自己。