在信息轟炸的今天，大量的書籍呈現(xiàn)在讀者的面前，閱讀，是一個(gè)聰明人必備的技能。那么，什么是閱讀？我們真的會閱讀一本書嗎？在浩瀚的書海里，面對有限的時(shí)間，不同類別的書籍該如何閱讀？這個(gè)春節(jié)，我看了一本有趣的書——《如何閱讀一本書》
本書作者，一位是赫赫有名的莫提默·J·艾德勒，曾擔(dān)任《大英百科全書》第十五版的總編輯；另一位是文學(xué)才子查爾斯·范多倫，他們把閱讀稱為一種藝術(shù)：閱讀好書的藝術(shù)。
閱讀藝術(shù)：這是一個(gè)憑借著頭腦運(yùn)作，除了玩味讀物中的一些字句以外，不假任何外助，以一己之力來提升自我的過程。你的頭腦會從粗淺的了解推進(jìn)到深入的理解，而會產(chǎn)生這種結(jié)果的運(yùn)作技巧，就是由許多不同活動所組合成的閱讀的藝術(shù)。
藝術(shù)聽上去高雅，然而，他們卻老老實(shí)實(shí)地說，藝術(shù)就跟其他有規(guī)則可循的事一樣，是可以學(xué)習(xí)、運(yùn)作的。簡而言之，藝術(shù)是要照規(guī)則不斷練習(xí)，并養(yǎng)成習(xí)慣。閱讀，是需要學(xué)習(xí)，有技巧的，因此也屬于藝術(shù)。
閱讀前需做好主動和明確目的
主動
閱讀是一種活動，需要讀者主動的閱讀，因?yàn)殚喿x越主動，效果越好。主動的閱讀包括兩個(gè)條件：主動、有意地使用技巧。
明確目的
閱讀的目的有三種：（1）娛樂，消遣時(shí)間；（2）獲得資訊；（3）追求理解力。在開始閱讀一本書前，要明白你閱讀的目的，因?yàn)檫@本書是幫助讀者閱讀增進(jìn)理解力的好書的書，主題是：閱讀好書藝術(shù)。
閱讀可分為四種層次，層次之間是遞進(jìn)的關(guān)系
分別為：
基礎(chǔ)閱讀
認(rèn)字，明白“這個(gè)句子在說什么？”是速讀的藝術(shù)。
檢視閱讀
在一定的時(shí)間內(nèi)，找出一本書的重點(diǎn)。是系統(tǒng)化略讀的藝術(shù)。
分析閱讀
在無限的時(shí)間，最好最完整的閱讀，要讀到這本書的知識能內(nèi)化成讀者自己的。本書的主要內(nèi)容。
主題閱讀
同時(shí)讀幾本書，列舉出這些書的相關(guān)之處，提出一個(gè)所有書都會提到的主題，并能借助所閱讀的書，架構(gòu)出一個(gè)可能在哪一本書里都沒有提過的主題分析。
技巧：分析閱讀的十五個(gè)規(guī)則
既然分析閱讀是大部分讀者應(yīng)該能做到的，具體是如何做的？可遵循分析閱讀的十五個(gè)規(guī)則來進(jìn)行練習(xí)。
第一階段：一本書在談什么？
1.依照書本的種類與主題作分類。
2.用最簡短的句子說出整本書在談?wù)撌裁础?br>3.按照順序與關(guān)系，列出全書的重要部分。將全書的綱要擬出來之后，再將各個(gè)部分的綱要也一一列出。
4.找出作者在問。第二階段：與作者達(dá)成共識
5.詮釋作者使用的關(guān)鍵詞，與作者達(dá)成共識。即包括兩個(gè)步驟：1.找出關(guān)鍵詞；2.找出它背后的含義
6.從最重要的句子中抓出作者的重要主旨。
7.找出作者的論述，重新架構(gòu)這些論述的前因后果，以明白作者的主張。
8.確定作者已經(jīng)解決了那些問題，還有哪些是未解決的。在未解決的問題中，確定哪些是作者認(rèn)為自己無法解決的問題。第三階段：公正地評斷一本書
9.先完整地了解一本書，不要急著開始批評。
10.不要爭強(qiáng)好辯或盲目反對。
11.將知識上的不同意見看作是大體上可以解決的問題。
批評觀點(diǎn)的特別標(biāo)準(zhǔn)
12.證明作者的知識不足。
13.證明作者的知識錯(cuò)誤。
14.證明作者不合邏輯。
15.證明作者的分析與理由是不完整的。
這15個(gè)技巧是需要練習(xí)并養(yǎng)成習(xí)慣的，此外，實(shí)用性、想象文學(xué)、故事、戲劇和詩、歷史書、科學(xué)與數(shù)學(xué)、哲學(xué)書、社會科學(xué)這些不同類別的書籍根據(jù)其自身特點(diǎn)，在技巧上有所修改。這里先不討論，另開一文進(jìn)行說明。
主題閱讀是最高層次的閱讀
主題閱讀的步驟：
一、準(zhǔn)備階段
（1）列書單（2）選擇主題相關(guān)的書
（3）界定情緒的概念
二、進(jìn)行主題閱讀
（1）找出相關(guān)章節(jié)
（2）創(chuàng)造中立詞匯
（3）建立中立主旨，列問題串
（4）界定主要及次要的議題
（5）把3.4排序，保持對話式客觀和疏離。
最后，這是一本講述閱讀好書的藝術(shù)的實(shí)用書。主要面向?yàn)樽非罄斫庵鲃娱喿x的讀者，閱讀可分為基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀四個(gè)層次，其中分析閱讀的十五個(gè)規(guī)則，還應(yīng)根據(jù)實(shí)用性、想象文學(xué)、故事、戲劇和詩、歷史書、科學(xué)與數(shù)學(xué)、哲學(xué)書、社會科學(xué)等不同類別的書有所修改。
在有限的生命中，我們應(yīng)該閱讀超越自己頭腦的好書，因?yàn)?/p>
好書，能教你了解這個(gè)世界以及你自己。你不止懂得如何讀得更好，還更懂得生命。你變得更有智慧，而不只是更有知識——像只提供訊息的書所形成的那樣。
這是一本講述如何真正閱讀一本書的書，同時(shí)也是一本講述如何通過閱讀進(jìn)行自學(xué)的指南。
人類的身體是有限的，心智卻能無限地成長與發(fā)展下去，多讀好書，會讀書。
