本書(shū)的作者是：[日]西岡一誠(chéng) ， 副標(biāo)題: 成績(jī)大幅提高的秘密武器，第一次讀他的書(shū)，讀完這本書(shū)你才會(huì)發(fā)現(xiàn)會(huì)讀書(shū)有多重要，一本頂十本的效果，現(xiàn)在我們一起來(lái)了解這本書(shū)。
通過(guò)本書(shū)我們可以鍛煉自己的5種能力。
第一，讀解力，也就是快速準(zhǔn)確地理解文章的內(nèi)容、把書(shū)讀透的能力。
第二，理論思考能力，也就是從更深的層面理解文章，能夠清晰地把握書(shū)中脈絡(luò)的能力。
第三，歸納能力，也就是能用簡(jiǎn)單的話概括他人觀點(diǎn)的能大。
第四，客觀思考能力，也就是能從不同角度審視同一件事對(duì)持有不同觀點(diǎn)的人也能表示理解的能力。
第五，應(yīng)用能力，也就是能在具體的場(chǎng)合中應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，把知識(shí)變成自己的本領(lǐng)的能力。
只需改變閱讀習(xí)慣，思考力和讀解力都可拿下！通過(guò)本書(shū)中的5個(gè)步驟就可以得到鍛煉!
步驟一：讓假設(shè)讓你的讀解力飛速提升。開(kāi)始閱讀前做好準(zhǔn)備，讀解力能發(fā)揮到最大；利用裝幀閱讀法，從小信息中獲取大內(nèi)容；做假設(shè)會(huì)讓你明白書(shū)的全貌以及自己所處的位置。
讀書(shū)讀不透的原因，90%都是沒(méi)有提前準(zhǔn)備好!閱讀文章前，先要檢查一遍文章的題目和引文部分。帶著線索去閱讀，大概知道文章想表達(dá)的意思去閱讀，會(huì)提高閱讀的質(zhì)量，理解力會(huì)增加。
裝幀閱讀法成為照亮森林的火把，從書(shū)中的封面、腰封等中獲取信息。通過(guò)假設(shè)獲取“地圖”，穿越漆黑的森林，除了火把，還需要地圖，
裝幀閱讀法的步驟：
1，試著判斷從書(shū)名中獲取什么信息。
2，每得出一條信息，就用一枚便簽記錄下來(lái)。
3，看完腰封，把上面的信息總結(jié)在一枚便簽上。
4，閱讀作者的個(gè)人簡(jiǎn)介，確認(rèn)作者的著書(shū)背景等信息，把這些總結(jié)在一枚便簽上。
5，把1-4步用到的便簽貼到書(shū)的勒口背面，在閱讀過(guò)程中不要回看。
從裝幀中獲取線索只需要3個(gè)訣竅：分割；連接；深讀。不管什么樣的書(shū)，想在閱讀前獲取信息掌握這三種方法就夠了。
提前寫(xiě)好便簽，這樣子好處非常多，閱讀會(huì)更順暢，記憶力會(huì)更深，讓日后回看更方便。
通過(guò)做假設(shè)我們可以把一本書(shū)的全貌做成一張地圖。做假設(shè)不用擔(dān)心會(huì)出錯(cuò)，沒(méi)有人要求你完美，不同的讀者需要的“地圖”也不一樣，即使是同一本書(shū)也是不一樣的，所以不用在意太多。
那么如何做假設(shè)呢，作者給我們了輕松做假設(shè)的四個(gè)步驟：
1，我為什么要讀這本書(shū)?在便箋上寫(xiě)下閱讀目標(biāo)。
為什么要在“茫茫書(shū)?！敝羞x這一本? 是想獲得怎樣的提升、獲取什么樣的知識(shí)呢?寫(xiě)下這些，你就設(shè)置好了一-張“讀書(shū)地圖”中的“目的地”!
2，邊思考如何使用書(shū)中的內(nèi)容實(shí)現(xiàn)第①步中立 下的閱讀目標(biāo)，在閱讀目標(biāo)后寫(xiě)下具體的方法。
3，相比閱讀目標(biāo)，自己處于什么階段?在上一條的具體方法后面寫(xiě)下自己目前的水平。
4，如果實(shí)際讀書(shū)時(shí)發(fā)展與假設(shè)沒(méi)有出入，那么每一次都要修改假設(shè)。
按照閱讀目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)方法、閱讀起點(diǎn)的順序做出假設(shè)，然后再實(shí)際閱讀中不斷修改自己的“地圖”！這個(gè)方法對(duì)于我來(lái)說(shuō)真的有用，我在讀這本書(shū)的時(shí)候也是邊讀邊實(shí)踐的。
書(shū)是一種工具，為了讓我們走得更遠(yuǎn)而存在，如果你對(duì)書(shū)中的內(nèi)容已經(jīng)非常熟悉了，那么作者即使遠(yuǎn)在天邊，也會(huì)近在眼前，就像在和你對(duì)話一樣，能做到這一點(diǎn)的，世界恐怕只有書(shū)了。
在做假設(shè)時(shí)，一定要先從設(shè)立閱讀目標(biāo)開(kāi)始！我閱讀《高分讀書(shū)法》的時(shí)候我就設(shè)立了閱讀目標(biāo)，比如：要知道什么是高分讀書(shū)法？高分讀書(shū)法的讀書(shū)方式？本書(shū)通過(guò)哪些例子來(lái)簡(jiǎn)述了讀書(shū)法？我們應(yīng)該要做哪些準(zhǔn)備等等。
本書(shū)提到，東大學(xué)生能做到快速、準(zhǔn)確地理解一篇文章， 并不是因?yàn)樽x解力強(qiáng)，而是因?yàn)榫€索獲取能力強(qiáng)。
閱讀前使用照亮“書(shū)森林”的火把一裝 幀閱讀法、描繪“書(shū)森林”整體樣貌的地圖一做假?zèng)]，不管什么樣的書(shū)你都能讀懂!
在書(shū)籍的裝幀里，尤其是在書(shū)名中，隱含著該書(shū)的主要內(nèi)容。整本書(shū)的內(nèi)容都要通過(guò)書(shū)名的幾個(gè)字來(lái)體現(xiàn)，因此一定要重視對(duì)書(shū)名的理解!
步驟二：采訪式閱讀讓理論框架更清晰。帶著記者的思維去讀書(shū)，理解力和記憶力都會(huì)加深；邊讀邊問(wèn)會(huì)讓讀到的信息轉(zhuǎn)化為腦中的知識(shí)；求解閱讀法幫你鍛煉獨(dú)立思考能力。
要成為一本書(shū)的記者，而不是讀者！
讀書(shū)姿勢(shì)正確，閱讀效果加倍!身體前傾，舒展，用正確的“記者的姿勢(shì)”:
后背開(kāi)始閱讀吧！
來(lái)達(dá)過(guò)間道讓你更容易建出文章的感物色話，讀出感情色彩后，文章的脈絡(luò)對(duì)你來(lái)說(shuō)也會(huì)更清晰！
邊讀邊問(wèn)的采訪式閱讀法會(huì)讓你獲得真正的知識(shí)，而不只是浮光掠影的信息!
在閱讀時(shí)把疑問(wèn)和答案寫(xiě)在對(duì)應(yīng)顏色的便箋上，貼在書(shū)中;把重點(diǎn)問(wèn)題單獨(dú)用筆記本記下來(lái)！
“作者在開(kāi)篇就提出的問(wèn)題”“對(duì)應(yīng)有多個(gè)答案的問(wèn)題”“可能存在爭(zhēng)議的問(wèn)題”，這些都是需要你單獨(dú)記在筆記本上的重點(diǎn)問(wèn)題！
從作者的角度對(duì)一本書(shū)提出重點(diǎn)問(wèn)題，這樣才是優(yōu)秀的讀者！而成為優(yōu)秀讀者的前提，就是清晰地把握書(shū)中的脈絡(luò)！
文章的可疑之處一定不能放過(guò)，即使是獨(dú)自調(diào)查，也要找到答案，這一方法就是 “求解閱讀法"！
質(zhì)問(wèn)提高讀解力，疑問(wèn)提高獨(dú)立思考能力！
需要調(diào)查的只是最后剩下來(lái)的疑問(wèn)！
求解閱讀法是東大學(xué)生經(jīng)常實(shí)踐的大腦訓(xùn)練法！
不能用簡(jiǎn)短的話對(duì)內(nèi)容做出總結(jié),那就相當(dāng)于沒(méi)讀懂！
一本書(shū)太長(zhǎng)了， 很容易讓人產(chǎn)生自己讀懂了”的錯(cuò)覺(jué)。
一本書(shū)就像一 條魚(yú)， 可分為“魚(yú)肉”和“魚(yú)骨”兩部分。注意，"魚(yú)骨"才是作者的核心思想，"魚(yú)肉”是為了吸引讀者閱讀而創(chuàng)作的。
整合閱讀法可以分清書(shū)中“作者真正想表達(dá)的思想"和“為吸引讀者閱讀而寫(xiě)的內(nèi)容"。能夠分清兩者的區(qū)別，才是獨(dú)立思考的開(kāi)始。
只要認(rèn)真地訓(xùn)練，摘要閱讀法和推測(cè)閱讀法誰(shuí)都可以掌握！
下半部分明天分享。
