事實(shí)上，當(dāng)我們回味影片，順著上面這張萊莉的頭腦地圖重新走一遍，會(huì)陡然發(fā)現(xiàn)，這部動(dòng)畫(huà)片太不簡(jiǎn)單了！ 我們先從兩個(gè)基本概念說(shuō)起，一個(gè)是情緒，一個(gè)是記憶。它們是《頭腦特工隊(duì)》故事發(fā)展的基礎(chǔ)。 五種基本情緒 按照中國(guó)人的說(shuō)法，《頭腦特工隊(duì)》把人的情緒，做了擬人化處理——樂(lè)樂(lè)、憂憂、厭厭、怕怕和怒怒，分別對(duì)應(yīng)其字面意思的五種基本情緒。 但仔細(xì)想想，這五種情緒似乎無(wú)法涵蓋我們?nèi)粘Ｉ畹男枨螅热?，?dāng)你的好哥們突然向你表白時(shí)，大多數(shù)人的第一情緒反應(yīng)……應(yīng)該是驚訝吧（當(dāng)然，也許有的人會(huì)是樂(lè)樂(lè)或怕怕）。所以可見(jiàn)，主創(chuàng)人員做了一定的取舍。 他們的理論基礎(chǔ)，源自美國(guó)著名的情緒心理學(xué)家羅伯特?普魯奇克，后者認(rèn)為，人有8種基本情緒，且兩兩對(duì)立：快樂(lè)與悲傷、憤怒與恐懼、信任與厭惡、期待與驚訝。 但關(guān)于基本情緒，業(yè)界并沒(méi)有一個(gè)定論。在《頭腦特工隊(duì)》的心理學(xué)顧問(wèn)保羅?艾克曼看來(lái)，人的基本情緒除了影片中的五種之外，還有輕蔑和驚訝。他的依據(jù)是，這7種情緒，有著大家都認(rèn)同的對(duì)應(yīng)面部表情。 而最終《頭腦》選擇了這5種，還是為了化繁為簡(jiǎn)。“有這五個(gè)，就足夠我們講故事了?！睂?dǎo)演彼特?道格特很知道自己要什么。 在電影中，11歲小女孩萊莉頭腦里的5種情緒，都發(fā)揮著各自的作用。比如，怕怕幫助她遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，厭厭讓她免受“傷害”，而憂憂，更是在片中發(fā)揮了至關(guān)重要的功能。故事講完，說(shuō)明了一味的樂(lè)觀并不能解決一切問(wèn)題。有時(shí)，我們需要消極情緒的介入。 電影是如何具象化情緒對(duì)人的影響呢？主創(chuàng)人員很聰明地引入了一張操控臺(tái)，還順便表現(xiàn)了情緒的成長(zhǎng)。 （電影結(jié)尾，萊莉的頭腦總部也像媽媽一樣，各個(gè)情緒都有自己的操作界面） 最初，只有一種情緒能操作控制臺(tái)，而到影片結(jié)尾，隨著萊莉心智的成熟，操控臺(tái)擴(kuò)展，每一種情緒都有了自己的操作界面。而多種情緒的同時(shí)操作，能催生更多的復(fù)雜情緒，比如尷尬、羞恥、內(nèi)疚、自豪等。 記憶 相比情緒的擬人化，如何展現(xiàn)更為抽象的記憶在人腦中是如何運(yùn)作的，是個(gè)更大的挑戰(zhàn)。我們來(lái)看看《頭腦特工隊(duì)》是如何完美呈現(xiàn)的。 在電影中，萊莉生成一段記憶，頭腦總部就生成一顆水晶球；記憶有其主導(dǎo)的情緒，所以水晶球有對(duì)應(yīng)情緒的顏色。爸爸喂小萊莉吃西蘭花，情緒小人厭厭主控，產(chǎn)生一顆記憶球，它的顏色便是綠色的。 情緒小人所在的總部（對(duì)應(yīng)的是人腦中的杏仁核），每天都會(huì)收到大量有情緒色彩的記憶球。這些記憶球，對(duì)應(yīng)的是短時(shí)記憶。 一到晚上，萊莉入睡后，所有的記憶球會(huì)通過(guò)一條真空管道，發(fā)送到儲(chǔ)藏室（對(duì)應(yīng)的是人腦中的海馬回和周邊的腦區(qū)），成為長(zhǎng)時(shí)記憶。儲(chǔ)藏室存放著海量五顏六色的記憶球，就像個(gè)以腦回和腦溝形式組成的迷宮。這是非常巧妙的處理，因?yàn)?，睡眠恰恰有助于長(zhǎng)時(shí)記憶的加工。 當(dāng)你日后想到這段記憶時(shí)，儲(chǔ)藏室里對(duì)應(yīng)的那顆記憶球，就會(huì)被送回至總部。情緒小人可以通過(guò)投影，觀看這段“視頻”。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是被記起來(lái)了。 此外，還有專門(mén)的工作人員來(lái)清理儲(chǔ)藏室，那些沒(méi)有用的記憶球，會(huì)被扔進(jìn)類似垃圾場(chǎng)的地方。不過(guò)，大多數(shù)記憶球只是靜靜地趟在那里，時(shí)間太久的，才會(huì)慢慢灰飛煙滅。這個(gè)過(guò)程的另一個(gè)叫法，是遺忘。 電影在處理情緒與記憶的相互關(guān)系時(shí)，既形象直觀，又有科學(xué)依據(jù)。當(dāng)憂憂觸碰一顆樂(lè)樂(lè)主導(dǎo)的記憶球時(shí)，它的顏色就會(huì)漸漸變成藍(lán)色。這反映了記憶不穩(wěn)定的事實(shí)：當(dāng)你回憶起某段往事，比如初戀時(shí)，可以感覺(jué)愉悅（那可是初戀?。。?，也可以感到淡淡的憂傷（對(duì)不起，初戀已經(jīng)和你沒(méi)關(guān)系了）。 同樣，記憶也能反過(guò)來(lái)作用人的情緒。比如，樂(lè)樂(lè)經(jīng)常召回儲(chǔ)藏室里的長(zhǎng)時(shí)記憶球，讓萊莉重新開(kāi)心起來(lái)。 不過(guò)，心理學(xué)里似乎并沒(méi)有影片中核心記憶的概念。電影里的核心記憶球，閃爍著金光，有著舉足輕重的分量，可以影響一個(gè)人的性格。事實(shí)上，這無(wú)非就是情感濃度比較強(qiáng)的一段記憶，它或許可以解釋情結(jié)是怎么來(lái)的。 性格島嶼也是不存在的。為了表現(xiàn)每一段核心記憶都會(huì)強(qiáng)化萊莉個(gè)性的某個(gè)方面，主創(chuàng)創(chuàng)造了直觀的性格島嶼，萊莉就有親情島、友情島、曲棍球島、搞怪島、誠(chéng)信島等，它們像主題公園一樣存在著。 看過(guò)的觀眾都知道，整部電影的故事主體，就是樂(lè)樂(lè)與憂憂意外被發(fā)射到長(zhǎng)期記憶的儲(chǔ)藏室后，克服艱難險(xiǎn)阻，重回頭腦總部。在回家的路上，它們誤闖了萊莉頭腦里的各種領(lǐng)域。 想象之地 冰棒是這里的?？?，幾乎算得上是市長(zhǎng)，事實(shí)確實(shí)如此，因?yàn)樗约壕褪侨R利的想象。 （出自《頭腦特工隊(duì)》原畫(huà)集） 在進(jìn)入這片神奇的樂(lè)園之前，我們先來(lái)看看市長(zhǎng)先生的成分。 它的身體是棉花糖，擁有貓咪的尾巴和大象的鼻子，還有一部分海豚的基因（能模仿海豚超聲波叫聲）。它色彩鮮艷，性格活潑，哭出來(lái)的眼淚是各種糖果……總之渾身上下都是小朋友們熱愛(ài)的元素。 俄勒岡大學(xué)的心理學(xué)家瑪喬麗?泰勒和華盛頓大學(xué)的斯蒂芬妮?卡爾森曾在《發(fā)展心理學(xué)》上發(fā)表論文說(shuō)，65%的7歲以下孩子曾有過(guò)至少一個(gè)“幻想朋友”。老牌美劇《成長(zhǎng)的煩惱》中小女兒克麗絲也有一個(gè)幻想中的朋友“麥克老鼠”。 泰勒和卡爾森的研究表明，與“幻想朋友”做伴的孩子往往比他們的同齡人更優(yōu)秀。他們通常有更強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，在理解他人觀點(diǎn)方面也更勝一籌。早先的研究還顯示，擁有“幻想朋友”的孩子可能有超出平均水平的智商，更富有創(chuàng)造力，也更擅長(zhǎng)社交。 不過(guò)，這種“幻想朋友”通常都會(huì)在孩子長(zhǎng)到十多歲的時(shí)候“離開(kāi)”。《頭腦特工隊(duì)》中冰棒的為了挽救樂(lè)樂(lè)，自己選擇了留在遺忘谷灰飛煙滅，暗示著從此萊利與童年的自己告別，成為全片最大淚點(diǎn)。 （冰棒用彩虹火箭載著自己和樂(lè)樂(lè)飛出遺忘谷，出自《頭腦特工隊(duì)》原畫(huà)集） 回到想象之地，讓我們來(lái)看看美國(guó)小朋友腦袋里都有些什么。 哦，是的，薯?xiàng)l！閃著美味光澤的薯?xiàng)l！ 仔細(xì)看這里的地面還是由拼圖組成的 各種獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)牌 最顯眼那個(gè)看起來(lái)像是金球獎(jiǎng)（Ballon d'Or），這個(gè)起源于法國(guó)的獎(jiǎng)項(xiàng)如今已成為全球影響力最大的足球獎(jiǎng)項(xiàng)之一。而球門(mén)右側(cè)那個(gè)有兩只大耳朵的則顯然是歐冠獎(jiǎng)杯。 為什么從小打冰球的萊利頭腦中這么多足球獎(jiǎng)杯？這是因?yàn)殡娪胺譃楸蚝妥闱騼蓚€(gè)版本，中國(guó)上映的是足球版。 魔幻的云朵鎮(zhèn) 電影后半段白云太太向警方報(bào)案，說(shuō)她的老伴被人撞散了，兩位警方問(wèn)話時(shí)，樂(lè)樂(lè)恰巧沖過(guò)去，把白云太太也撞散，其中一位警察(杰克)憤怒地叫樂(lè)樂(lè)回來(lái)，另一位警方說(shuō)：“算了吧，杰克，這里是白云鎮(zhèn)?！?這句話是在致敬1974的電影《唐人街Chinatown》的經(jīng)典臺(tái)詞：“算了吧，杰克，這里是唐人街?！?而憂憂在云朵上哭的畫(huà)面，則是向皮克斯此前的短片《暴力云與送子鸛》（強(qiáng)烈推薦）致敬。 巖漿河（又危險(xiǎn)又刺激） 紙牌屋（不是白宮那個(gè)） 畫(huà)面中有三種牌面，分別是K、Q和R，看一下上面的人臉，哈哈，K不就是爸爸嗎？Q是媽媽，R是萊利（Riley的首字母）。而整副牌的背面也寫(xiě)著R，這里果然是萊利的國(guó)度。 仔細(xì)看，遠(yuǎn)處的盒子上還隱藏了《海底總動(dòng)員（Finding Nemo）》的小丑魚(yú)尼莫（Nemo）作為彩蛋，而它下面的則是皮克斯下一部作品《恐龍當(dāng)家（The Good Dinosaur）》的伏線。 當(dāng)然，少女萊利也有假想男友。 不得不說(shuō)萊利是個(gè)典型的美國(guó)女孩，她的假想男友根本就是賈斯汀?比伯（加拿大歌手）。為了強(qiáng)化這個(gè)梗，編劇還給他加了句臺(tái)詞：“我住在加拿大。” 學(xué)前教育世界 這里緊鄰想象之地，內(nèi)部風(fēng)格也很像。不過(guò)由于這里的記憶離目前11歲、并且正經(jīng)歷環(huán)境和心智巨大變故的萊利比較近，所以當(dāng)冰棒他們來(lái)到這里時(shí)，很多設(shè)施都開(kāi)始崩壞。 有被拆掉的餅干城堡 撞爛的公主夢(mèng)幻國(guó)，看上去是不是跟迪士尼的標(biāo)志性建筑——睡公主城堡，一毛一樣？ 倒塌的毛絨玩具名人堂 以及被當(dāng)成垃圾推落遺忘谷的彩虹火箭，沒(méi)有它，冰棒再也無(wú)法載萊利去月球了。 思維列車 在經(jīng)歷了萊莉腦內(nèi)的各種坍塌和崩壞，樂(lè)樂(lè)、憂憂和萊莉的幻想小伙伴冰棒終于坐上了思維列車，回家的路近了！ 思維列車是一趟趟穿梭于萊莉腦內(nèi)，開(kāi)往頭腦總部的電力貨運(yùn)車，跑起來(lái)帶火花，沒(méi)有固定軌道，思維任我行。 思維列車裝載的生產(chǎn)品包括白日夢(mèng)、印有“事實(shí)”和“觀點(diǎn)”的小盒子。影片中興奮飛起的樂(lè)樂(lè)不小心打翻了這些盒子，發(fā)現(xiàn)這些“事實(shí)”和“觀點(diǎn)”看起來(lái)都一樣，這也許為了表明萊莉的思維還處于比較簡(jiǎn)單的階段，也可能是借此指出人們常常把“事實(shí)”和“觀點(diǎn)”搞混。 然而沒(méi)開(kāi)多久，萊莉就睡著了，所有的腦內(nèi)冒險(xiǎn)都停工，思維列車也不開(kāi)了，只剩下做夢(mèng)……（ 誰(shuí)說(shuō)睡覺(jué)的時(shí)候就沒(méi)有思維活動(dòng)了呢……） 抽象思維的房間 電影里冰棒帶領(lǐng)樂(lè)樂(lè)和憂憂抄近路去乘坐思維列車，所謂的“近路”就是穿過(guò)抽象思維的房間。而他們正好遇上萊莉需要處理“孤獨(dú)”這一抽象概念的時(shí)候，在房間里被分為四個(gè)階段地抽象化，差一點(diǎn)就出不去了。 房間門(mén)上寫(xiě)著“危險(xiǎn)！禁止入內(nèi)！” 第一階段：抽象碎片（Non-Objective Fragmentation） 抽象思維開(kāi)始運(yùn)作的時(shí)，他們變成了粗略的3D幾何塊，看上去就像畢加索的畫(huà)一樣。 第二階段：解構(gòu)（Deconstruction） 三人的身體開(kāi)始分離。憂憂還把自己的頭踢著走（主創(chuàng)的幽默感啊～）。 第三階段：二維化（Two-Dimensionalization） 然后，他們變成了二維的平面形象。 第四階段：失去形狀（Non-Figurativity） 最后的階段，他們失去了復(fù)雜的形狀，變成了單一顏色的幾何圖形。 三個(gè)角色簡(jiǎn)化成了原型，樂(lè)樂(lè)是星星狀的火花，憂憂是淚珠，冰棒是大象（鼻子）。 機(jī)智的憂憂提醒大家躺平，變成線條穿過(guò)了門(mén)。 思維是人類所具有的高級(jí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)，基本過(guò)程包括分析、綜合、比較、分類、抽象和概括等等。抽象，就是抽掉具體的形象，得出同類事物共同的、本質(zhì)的特征的思維過(guò)程。比如蘋(píng)果、柑橘、香蕉、菠蘿是具象的，而“水果”就是一個(gè)抽象的概念。 兒童心理學(xué)家皮亞杰把兒童的認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段，他認(rèn)為孩子們從11歲開(kāi)始進(jìn)入形式運(yùn)算思維期（Formal Operational Stage），開(kāi)始具有抽象思維和邏輯推理的能力。而電影里的萊莉正好處在11歲，抽象思維的能力剛激活不久，所以冰棒才說(shuō)他以前來(lái)過(guò)很多次，從沒(méi)遇上過(guò)危險(xiǎn)。 夢(mèng)工廠 關(guān)于夢(mèng)，弗洛伊德的《夢(mèng)的解析》已經(jīng)說(shuō)了很多了，然而做夢(mèng)一直都還是人類學(xué)研究最神秘的一塊領(lǐng)域，皮克斯這一次的腦內(nèi)大冒險(xiǎn)，自然也少不了對(duì)夢(mèng)境來(lái)一番腦洞大開(kāi)。電影里，夢(mèng)境的生產(chǎn)地位于大腦深處，是一個(gè)獨(dú)立制片廠，像極了好萊塢電影工作室，一進(jìn)門(mén)就能見(jiàn)到忙碌的工作人員，各種拍攝器材、海報(bào)、電影道具。 還能隨處撞見(jiàn)電影明星，小粉絲們看到彩虹獨(dú)角獸時(shí)的表情暴露了一顆顆粉絲心啊。 雖然人類對(duì)夢(mèng)的研究尚無(wú)定論，但獲得大多數(shù)認(rèn)可的一個(gè)論點(diǎn)是，夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)有莫大的關(guān)系。電影中，夢(mèng)境的產(chǎn)出也幾乎就是在拍電影，記憶是素材，劇本創(chuàng)作作者就是萊莉本人啦，之后小人們齊上陣，妝發(fā)布景開(kāi)始表演，哦對(duì)了，還有最重要的道具——現(xiàn)實(shí)畸變?yōu)V鏡，如此逆天的功能也寓示了夢(mèng)境的荒誕不經(jīng)。 強(qiáng)大的夢(mèng)境還有喚醒功能，比如做噩夢(mèng)嚇醒了。 這一切制作成影片，傳遞到總部，由情緒小人們控制，也就是所謂的“夢(mèng)境值班”，遇到噩夢(mèng)還可以掐掉（算是違規(guī)嗎）。 總體來(lái)說(shuō)，電影以一種非常形象的比喻再現(xiàn)了夢(mèng)境產(chǎn)生的全過(guò)程，不過(guò)某種意義上，這只是人類對(duì)夢(mèng)的一種猜想和基本認(rèn)識(shí)，夢(mèng)的領(lǐng)域太復(fù)雜，關(guān)于做夢(mèng)我們幾乎什么都還不知道，為什么會(huì)做夢(mèng)？是什么引起了我們的夢(mèng)，夢(mèng)中的一切都是有來(lái)由的嗎？夢(mèng)為何具有打破睡眠的能量？……額，這些統(tǒng)統(tǒng)都還沒(méi)有明確的答案，不過(guò)《頭腦特工隊(duì)》的回答很有趣，也許你頭腦中的小人兒已經(jīng)開(kāi)始在想，今晚會(huì)生產(chǎn)什么夢(mèng)呢？ 潛意識(shí) 電影中，潛意識(shí)位于夢(mèng)工廠的深處，兩個(gè)安保守衛(wèi)的大門(mén)里面，隱藏著萊莉最為黑暗也揮之不去的記憶?！八鼈儼阉械膿v亂分子都帶到這里來(lái)?！?比如厭厭的原型花椰菜（這也是不少小孩子的噩夢(mèng)） 這些記憶都成了XXXL號(hào)，一放出來(lái)對(duì)腦子的影響都是地震級(jí)的，膽子最小的怕怕正在夢(mèng)境值班，因工昏倒，萊莉就這么被嚇醒了。 影片展示了潛意識(shí)的一部分——人內(nèi)心深處懼怕的事物。 我們尚未探索完夢(mèng)的世界，對(duì)潛意識(shí)更是知之甚少了。迄今為止最為完整的潛意識(shí)理論依然來(lái)自精神分析學(xué)創(chuàng)始人弗洛伊德。人們根據(jù)他的假說(shuō)，普遍認(rèn)為潛意識(shí)是指那些在正常情況下根本不能變?yōu)橐庾R(shí)的東西，它具有能動(dòng)性，主動(dòng)對(duì)人的性格和行為施加影響，體現(xiàn)一個(gè)人的“本我”，夢(mèng)境就是其中一種潛意識(shí)的表現(xiàn)。 弗洛伊德還提出了冰山理論，指出人的意識(shí)組成就像一座冰山，露出水面的意識(shí)只是一小部分，但隱藏在水下的絕大部分無(wú)意識(shí)（潛意識(shí)）卻對(duì)其余部分產(chǎn)生影響。 電影中我們也只看到了潛意識(shí)的一小部分，更多的深淵地帶還有待探索。