河北遵化代老師：如何持續(xù)調(diào)動后進生的學習積極性？

山西省介休十中賀老師答復：

? ? ? ? 代老師，您好！感謝您提出了自己教育教學中存在的問題。感覺在輔導后進生的過程中，學生的表現(xiàn)反反復復，持續(xù)性不強，自己也感覺很焦慮。

? ? ? ? 作為一名十幾年工作經(jīng)歷的班主任，我來談?wù)勛约旱南敕āτ诤筮M生我們可以進行這樣的思考：

? ? ? ? 一、找到學業(yè)落后的原因

? ? ? ? 面對后進生，我們需要這樣思考，他們在學習上暫時落后的原因是什么？是在哪些學科上落后了？是在什么學段落后的？學生的家庭情況如何？父母對待學生學業(yè)的態(tài)度如何？學生的自我評價如何？這些內(nèi)容都需要老師們進行調(diào)查并歸檔，做好后進生成長的檔案。作為老師，當我們明確了學生的問題癥結(jié)所在時，才會有真正的對癥下藥。

? ? ? ? 二、了解后進學生的心態(tài)

? ? ? ? 相對其他學生而言，后進生在落后科目上存在著畏難心態(tài)，他們不太相信自己能學好這些科目。還有的學生在學習有些科目時，由于多方面的原因，對這些科目存在回避的現(xiàn)象。教師一定要和這些學生進行個別談心，了解他們在學習過程中的心態(tài)變化，及時干預。

? ? ? ? 三、持續(xù)關(guān)注學生的狀態(tài)

? ? ? ? 后進生可能在學習過程中存在反復的狀態(tài)。就像您說的那樣，學生的學習熱情是被調(diào)動起來了，可這種狀態(tài)不會維持太久，學生又會恢復原來的狀態(tài)。教師要遇到這樣的情況，教師要把關(guān)心用在點點滴滴的教育過程中，及時關(guān)注后進生相應(yīng)的作業(yè)、課堂表現(xiàn)和其他表現(xiàn)，并做好記錄。

? ? ? ? 四、重點突破與全面發(fā)展

? ? ? ? 有的后進生存在著這樣的問題：好幾門課同時薄弱的情況。面對這樣的問題，老師可以鼓勵孩子先對容易學習的科目進行重點突破，在這些科目上有了進步之后進行總結(jié)，看看有什么方法可以轉(zhuǎn)移到其他科目上。當部分科目突破以后，再進行其他科目的全面發(fā)展，這也就是整體和局部的發(fā)展。

? ? ? ? 五、近期目標與長期目標

? ? ? ? 對于后進生，我們可以和他們先共同制定較低難度的近期目標，同時也要和他們一起制定長期目標，可以找個機會和學生暢談理想。當學生的長短期目標制定出來以后，他們的學習上就有了方向，前進就有了動力。

? ? ? ? 對于暫時落后的學生，老師只要幫助他們找準原因，了解他們的心態(tài)和關(guān)注他們的狀態(tài)，幫助他們在科目上分類突破，制定好目標，相信他們一定會有長久的進步的。希望幫到您！

2022.10.5? ? ? ? 山西介休十中? ? 賀葛泉