《大學(xué)生學(xué)習(xí)思維與元認(rèn)知》 張淑娟老師

這是我參加課程的第六節(jié)課，不知不覺，課程已經(jīng)過半，雖然不知道是否真正意義上學(xué)到了什么知識，但是我覺得對我來說，我能夠利用老師上課講的一些方法，來解決我生活中的問題。

（1）我學(xué)到了哪個知識點(diǎn)？（作答要求：選一個我們課程中的知識點(diǎn)，詳細(xì)展示,并標(biāo)明出處）知識點(diǎn)：理解的過程是將學(xué)會的知識運(yùn)用到新的陌生的知識中去，以此來對新的事物有一定的認(rèn)識。在此之前，我并沒有想到這個。我認(rèn)為理解應(yīng)該是我們對新鮮知識的學(xué)習(xí)，而沒有聯(lián)想到是對我們已經(jīng)學(xué)到的知識的一種聯(lián)想和延伸。我突然想到了“舉一反三”這個詞。這不就是將一種學(xué)會的，已經(jīng)理解的一種知識運(yùn)用于新的知識的一個例子嗎？

（2）我是怎樣用它的?(作答要求：展示上述知識點(diǎn)是如何指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)的，要求有時間、地點(diǎn)、具體的知識、自己之前的做法、優(yōu)化后的做法等)首先，我是將這個知識運(yùn)用到了學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)會舉一反三真的可以幫助我們將學(xué)會的內(nèi)容和新的學(xué)習(xí)的內(nèi)容聯(lián)系起來，讓新的學(xué)期來更容易；同時，對于之前所講的認(rèn)知動機(jī)，我并不是特別理解，所以我運(yùn)用了自己的一些看法，表面意思是要去認(rèn)識動機(jī)，通過我們對動機(jī)的認(rèn)識，來幫助我們更好地完成需要做的任務(wù)。我將這些運(yùn)用到對于理解“認(rèn)知動機(jī)”的過程中，幫助我理解到認(rèn)知其實(shí)是由于一些驅(qū)動力產(chǎn)生的。

（3）我還想怎樣用上它？對于理解，我覺得這個詞大多用在學(xué)術(shù)方面。我覺得理解是一個循序漸進(jìn)的過程，這個過程也需要我們用耐心去經(jīng)歷。對于我而言，我覺得自己需要在讀書的過程中去不斷理解，把自己擁有的知識和書中的知識能夠聯(lián)系起來，這樣能更好的激發(fā)我讀書的興趣。