? ? 在推進(jìn)IT項(xiàng)目過程中，發(fā)明了四分法（分層、分級、分模塊、分節(jié)奏），其目的是確定主線清晰的前提下，通過四分法，集群眾力量，實(shí)施扁平化管理，壓力下沉，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目快速推進(jìn)。

? ? 有些項(xiàng)目比較大，以SAP重構(gòu)或升級為例，涉及到價(jià)值鏈各個(gè)部門（如銷、產(chǎn)、研、供等），以及多個(gè)模塊等；如果僅由一個(gè)項(xiàng)總負(fù)責(zé)，推進(jìn)速度、質(zhì)量難以保障。

? ? 參考四分法，通過分層、分級，設(shè)置銷、產(chǎn)、供各個(gè)領(lǐng)域的分項(xiàng)總，以及分項(xiàng)總下面的項(xiàng)目主管等；

　同時(shí)，制定相應(yīng)的推進(jìn)節(jié)奏；在方向、主線明確的前提下，分解成小兵團(tuán)協(xié)同作戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)的快速落地。

? ? 同樣的道理，每個(gè)員工承擔(dān)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，這些小目標(biāo)匯聚起來就是企業(yè)的戰(zhàn)略大目標(biāo)，這也是四分法的內(nèi)涵所在。

? ? 前段時(shí)間，小孩想拼裝一個(gè)大帆船，地上的零部件多達(dá)幾百種，他看著地上的零部件，嘗試了幾次拼裝之后，發(fā)出了幫助的請求。

? 這么多大大小小、五顏六色零部件的拼裝，確實(shí)是一個(gè)復(fù)雜、浩大的工程；

　仔細(xì)看了零部件，發(fā)現(xiàn)其中有不同的顏色之分，于是借用四分法的思維：告訴小孩先進(jìn)行顏色分類；再在同一顏色中，進(jìn)行不同形狀的分類；然后再按船頭、船中、船尾、甲板分模組、分節(jié)奏進(jìn)行按圖拼裝。

? ? 結(jié)果小孩快速理解，發(fā)了半天的時(shí)間，一艘非常漂亮、精致的帆船拼裝成功，小孩子非常有成就感。

? ? 這就是四分法的魅力所在，但在應(yīng)用四分法時(shí)，要確保主線、方向清晰，避免只見樹木，不見森林的局部思維以及1+1<2的現(xiàn)象發(fā)生。