閱讀的目的有兩個，為獲得資訊而讀，以及為求得理解而讀

前者是為增加洞察力來閱讀，后者是為增加理解力來閱讀

閱讀就是學(xué)習(xí):指導(dǎo)型學(xué)習(xí)，和自我發(fā)現(xiàn)型學(xué)習(xí)之間有差異，但并不是說她們一個是主動學(xué)習(xí)，一個是被動學(xué)習(xí)，她們的區(qū)別是一個有人輔導(dǎo)，一個沒人輔導(dǎo)。不論是哪一種學(xué)習(xí)方式，她們?nèi)绻胝嬲膶W(xué)習(xí)，都需要自己主動學(xué)習(xí)

指導(dǎo)型學(xué)習(xí)稱為輔導(dǎo)型的自我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

閱讀，分為四個閱讀層次

第一個層次閱讀稱為基礎(chǔ)閱讀

第二個層次閱讀稱為檢視閱讀，又稱為略讀或預(yù)讀，旨在在最短時間內(nèi)知道一本書的重點

第三個層次閱讀，稱為分析閱讀，也就是在無限的時間內(nèi)，最好也最完整的閱讀。一個分析型的讀者會在分析閱讀里，提出一系列的問題來教育自己

弗蘭西斯說過，有些書可以淺嘗輒止，有些書要生吞活剝，只有少數(shù)書是要咀嚼與消化的，分析閱讀就是要咀嚼一本書，他是專注的活動

第四層次，主題閱讀

是所有閱讀中最復(fù)雜最系統(tǒng)化的閱讀

如何做一個有自我要求的讀者?這里我們要回顧下，學(xué)會學(xué)習(xí)這本書，作者教我們在讀書時自己提出的12個問題

賽博學(xué)習(xí)法：12個問題

1」閱讀這個主題的目的是什么

2」閱讀前熱身一下，想想自己對于這個主題知道哪些

3」這個主題的中心是講什么，先大略閱讀下

4」閱讀時，猜測作者接下來講什么

5」這個主題的專業(yè)問題是什么？

6」針對材料，能從中提出什么問題

7」用自己的話，把文章的重點說出來

8」記筆記只記重點，什么是重點，就要看你的閱讀目的

9」記好筆記，查看下里面的信息，看作者的邏輯思維，自己試試能不能使信息重新分組聯(lián)合

重讀筆記

10」把內(nèi)容盡量用圖表表達(dá)出來，讀薄筆記

11」試試筆記里的重點用技巧記住，新知識的記憶點是什么？

12」閱讀筆記時，如何把新知識和已有的知識聯(lián)合起來？

學(xué)習(xí)的方法是想通的，有了主動提問，相當(dāng)于自己和作者的對話，討教問題，讀書的時候才是主動學(xué)習(xí)，不至于讀后沒有印象，沒學(xué)習(xí)到書里的精華

未完待續(xù)