昨天我開始閱讀大名鼎鼎的《如何閱讀一本書》。
說實(shí)話，知道這本書很久了，比如本書提出的4個(gè)層次的閱讀，我也通過其它渠道了解過，甚至實(shí)踐了其中的方法。
可以說，如果是為了獲得資訊和知識(shí)，我其實(shí)不用再閱讀本書了。
而且這本書不是一般的難讀，不知道是翻譯的問題，還是原本如此，總感覺西方人的表達(dá)邏輯跟我們不一樣，每次在翻開的時(shí)候我總擔(dān)心自己無法堅(jiān)持。
可是，正如本書所說的，除了用閱讀獲取去資訊，我們更應(yīng)該用閱讀提升我們的理解力，掌握閱讀的藝術(shù)，其實(shí)也是掌握自我發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)技巧。
于是，我終歸是翻開了這本書，用原本就來自本書的方法閱讀它。
首先，昨天我進(jìn)行了一次檢視閱讀，包括“有系統(tǒng)的略讀或粗讀”以及“粗淺的閱讀”。
然后我用分析閱讀的方法，詳細(xì)閱讀了第一篇。
接下來分享一些讀書體會(huì)吧。
本書講的其實(shí)就是用閱讀提升理解力的閱讀方法。
閱讀有4個(gè)漸進(jìn)的層次：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。
讀者不同的閱讀目的決定他的閱讀方式和層次。
比如說，為了獲取資訊，其實(shí)對(duì)本書進(jìn)行檢視閱讀就行了，但如果要增進(jìn)理解力，就要在檢視閱讀基礎(chǔ)上，去進(jìn)行完整的分析閱讀。
檢視閱讀的兩個(gè)步驟包括：
有系統(tǒng)的略讀或粗讀：包括看書名和序章，看目錄，檢閱索引，研究推薦文案，挑選幾個(gè)跟主題息息相關(guān)的章節(jié)來看或者看摘要，隨便翻翻本書
粗淺的閱讀：第一次面對(duì)一本難讀的書，從頭到尾讀完一遍，不要停下來查詢或思索
事實(shí)上，其它閱讀類的書籍，也或多或少會(huì)提到檢視閱讀的這兩個(gè)步驟，而通過檢視閱讀去了解一本書的大概內(nèi)容，其實(shí)是比較高效的方式。
除了基礎(chǔ)閱讀，其它3個(gè)層次的閱讀都是非常主動(dòng)的閱讀，一個(gè)自我要求的讀者必須是主動(dòng)閱讀的讀者。
而主動(dòng)閱讀的核心在于我們要努力提出問題，然后盡可能找出答案
提什么問題呢？關(guān)于一本書，我們要提出4個(gè)主要的問題：
- 這本書到底在說什么？
- 作者是怎么說的？
- 這本書說得有道理嗎？
- 這本書跟你有什么關(guān)系？
養(yǎng)成提出4個(gè)問題的習(xí)慣，知道如何回答這些問題，才能成為一個(gè)有自我要求的讀者。
除此之外，做筆記和培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，都是成為一個(gè)有自我要求的讀者所要經(jīng)歷的過程。
今天的分享就到這里了，今天我會(huì)爭(zhēng)取用分析閱讀的方法，把這本書完整的讀完，然后明天早上分享更多的體會(huì)。
