——讀葉圣陶著《如果我當教師》

我參加工作已有二十一個年頭了，也可以說做教師有二十又一年了，想起做教師的初衷，當時只是因為考上師范可以有工作，自己從來就沒有喜歡過教師，也可以說是被迫無奈，當周圍的人都發(fā)家致富了，當周圍的同學都飛黃騰達了，當全社會的人都一切向錢看的時候，自己也蠢蠢欲動，自己也后悔，自己也動搖，可以說自己以前只是把它當做一個職業(yè)，沒有把它當做一項事業(yè)。近段時間有幸讀了葉老先生的《如果我當教師》，可以說剛讀這部書時，認為葉老先生是大家，肯定說的是一些高大尚的東西，肯定是之乎者也。沒想到讀了以后讓我陷入深思。我就說一些談不上體會的體會：

在這本書中葉老先生告訴我們作為教師首先要“靜下心”，教育是全人類共同的事業(yè)，是大事業(yè)，要守得住清貧，耐得住寂寞，當別的人在縱情高歌時，你在備課，當別的人在把酒言歡時，你在批改作業(yè)……，因為你正在為祖國的建設添磚加瓦。他人酒桌上高朋滿座，但沒有我的學生天真無邪，外面的世界五光十色，但沒有我的課堂淳樸本真。

作為教師要“蹲下身”，我們在日常的教學中，經常會在一起談論，誰是班級最差的，誰最笨……讀了這本書以后，我深有感觸，葉老先生說，如果教師只把課本上的知識教給學生，那你充其量是個教書匠，教師與學生要有心與心的交流，豌豆種子是長不出茄子的，平時講教師要認真?zhèn)湔n，認真專研教材，大部分的老師都在鉆研上課的技巧，問題怎么設計得巧妙，情境創(chuàng)設得怎么精彩……，我認為其實最關鍵的首先要鉆研學生，了解學生的需求，這樣才真正地教好書。

教師要言行一致，課里課外一個人，不要是兩個人。我不敢多談其他教師，就談談我自己的課堂，要求學生做到的，自己沒做到；要求學生背誦的課文，教師自己能否背誦……，古語云：言傳身教，其實就是指教師榜樣的作用，我們在生活中為什么能很容易分辨出誰是誰家的孩子，其實也是這個道理，所以葉圣陶老先生也指出了它的重要性。我覺得自己做的還不夠。

讀了這本書后，總覺得教書在路上，教師是一輩子的工作，不僅僅是謀生的手段，它是神圣的事業(yè)，愿做廣袤草原上的一棵小草，也要有寒冬臘月中迎雪盛開的臘梅的芬芳。